所謂「後進生」，指個別因學習成績落後而導致貪玩厭學、不守校紀、品質較差的學生。「後進生」在班級為數不多，但他們能量不小，並且在班上的負面影響較大，成為班級裡消極不利的因素。因此，班主任應該特別注意「後進生」的心理特徵，採取有針對性的教育措施和方法，做好「後進生」的轉化工作，這是幹好班主任工作的關鍵之一。
我在多年的班主任工作實踐中發現，用簡單粗暴的教育措施與方法，會使「後進生」產生逆反心理，適得其反。我的做法是用愛心點化，使「後進生」學會求知，學會共處，學會做人。
一、用愛心點燃「後進生」心靈中奮發向上的火花，激發他們的學習興趣。班主任首先要了解班上每個學生的基本情況，掌握他們的思想、情感、興趣、經歷等，幫助他們發現自己的缺點和錯誤，講清道理，耐心教育，引導他們及時改正，用愛心點燃他們心中奮發向上的火花，激發他們的學習興趣，幫助他們渡過學習難關。
二、與「後進生」建立融洽、深厚的師生感情。學生在生活中總會遇到各種不同的煩惱，教師要與學生建立融洽、深厚的感情，關心和了解他們的生活情況，對待「後進生」更應如此。當「後進生」向我們傾吐心中的煩惱和家中不幸時，我們就要以典型的英雄事蹟、模範行為、先進事例等對他們進行鼓勵和引導，從而在思想上感化他們，使他們消除與老師之間的隔閡。
在課堂教學中，適當增加「後進生」回答問題的機會，當他們回答錯誤時，要面帶笑容加以啟發和引導，而不橫加指責。
三、盡可能地多開展各項課內外活動，及時發現「後進生」的優點。在平時的班主任工作中，我們要盡量利用各種機會和活動課，挖掘「後進生」的智力和潛能，發現「後進生」的優點，激勵他們上進。活動課是乙個廣闊的領域，往往比課堂教學更具有吸引力，這些活動課給「後進生」提供了多個施展才華的機會，這對挖掘他們的智力潛能，促使他們重新認識自己，增強學好知識的信心有很大的幫助。
四、做好「後進生」的家訪工作。班主任家訪，要有目地、有計畫地進行，通過家訪，加強學校與學生家長的聯絡、溝通，使學校的教育教學工作得到家長的大力支援和密切配合，推動學校教育教學工作順利進行，對於「後進生」，這項工作尤為重要，更值得班主任特別重視。
總之，班主任應該對「後進生」充滿關愛、信任與期望，不能對他們漠不關心，任其發展。點化「後進生」需要用愛心去澆灌，用耐心去教導，常抓不懈，不厭其煩地接觸他們，關心他們，愛護和幫助他們。只要我們每一位教師無私地傾注愛心，努力為「後進生」創造條件，必將有「乙份耕耘乙份收穫」的效果，使他們揚起理想的風帆，茁壯成長。
談如何轉化後進生
我是2004年由江西瑞昌江州學校轉入瑞昌一中，從2004年到2007年連續擔任班主任，這期間連續五個學期因為班級管理工作出色，先後被學校評為優秀班主任。2007年秋季，我被我們學校任命為後進生轉化實驗班班主任。這個班學生全是由初公升高線以下的學生組成，成績在420 530分之間，都是後進生。如何轉化...
轉化後進生方法點滴談
摘要 深入了解後進生，把握好教育契機，因材施教，因勢利導，教育方法注意寬嚴適當。關鍵詞 轉化了解因材施教寬嚴結合家庭教育 凡做過班主任的老師，大都有乙個同感，後進生的轉化問題是班主任教育工作中經常遇到的棘手問題，如何轉化後進生，這不僅關係到學生自身的發展，更重要的是關係到良好班風的形成，以及能否提高...
也談如何轉化後進生
摘要 所謂的後進生是指暫時在學習上成績差 品行不端正的學生。後進生一般在思想情感上都有不同程度的挫傷，受到不同程度的傷害，從而形成自己獨特的心理。在後進生轉化過程中，作為教師 特別是班主任教師必須充分發揮自己的主觀能動性，摸清後進生的異常心理，對症下藥，消除心理障礙。關鍵字 後進生轉化原則 正文 不...