1、使學生通過猜想、實驗、驗證的過程，鞏固「組合」的有關知識，**事件發生的可能性大小。
2、培養學生實踐中發現問題，並通過實驗、統計、分析等方法來解決問題的能力，進一步加強學生的合作交流能力。
3、讓學生在愉悅操作中感受數學的實用價值，體驗學數學、用數學的成功樂趣。
進一步運用統計、分析的方法，得出2-12這些和出現可能性大小與他們可以拆成的1-6中兩個數字和的對數多少有關。
培養學生**、應用數學知識的興趣，體驗解決問題方法多樣性
1、結合問題自學課本第50-51頁，用紅筆將疑惑點批註在本頁上；獨立思考完成自主學習和合作**任務，並總結規律方法。
2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。
一、自主學習
閱讀教材第50頁主題圖，理解圖意。
二、小組合作**規律：
（1）列舉兩組1-6數字組成的和。
a 一起擲兩個骰子，它們的和可能有哪些？並把結果記錄下來。
b你是怎樣得出結果的？和可能有1和13嗎？為什麼？
（2）**2-12這些和出現可能性大小。
小組每人一起擲兩個骰子一次，一次報出得到的和，並用自己喜歡的方法記錄如下：
（3）你發現了哪些數可能出現最多呢？
（4）這些和數分別是由兩個骰子上的哪些點數組成的？請用數的分解形式寫出來。
（5）在各個和數的組成中，你有什麼發現？想到了什麼？
（6）全班交流：哪些和出現的可能性大？那些和出現的可能性小？
3、從擲骰子的實驗中，你發現了哪些數學知識？
三、當堂檢測：
1.如果你是商場經理，設計了乙個**活動：凡是在商場購物滿68元的顧客，可以參加擲骰子有獎活動。下面有兩個方案，你會選擇哪乙個？說說理由。
方案一：
方案二：
四 、整理學案
五年級上冊數學第3課時實踐活動 擲一擲
1 使學生通過猜想 實驗 驗證的過程，鞏固 組合 的有關知識，事件發生的可能性大小。2 培養學生實踐中發現問題，並通過實驗 統計 分析等方法來解決問題的能力，進一步加強學生的合作交流能力。3 讓學生在愉悅操作中感受數學的實用價值，體驗學數學 用數學的成功樂趣。進一步運用統計 分析的方法，得出2 12...
學習實踐擲一擲實踐活動教學設計
擲一擲實踐活動教學設計 擲一擲實踐活動設計共5課時總第58課時教學目標 1 使學生初步體驗事件發生的確定性和不確定性。2 使學生學會列出簡單試驗所有可能發生的結果。3 使學生知道事件發生的可能性大小是不同的，能對一些簡單事件發生的可能性大小進行比較。活動過程 一 利用的數學知識1 組合 兩個骰子上的...
可能性 實踐活動擲一擲
一 利用的數學知識 1 組合 兩個骰子上的數字之和 2 事件的確定性和不確定性 列舉所有可能出現的結果 每個骰子上可能的結果是1至6六個數，組成的和可能是2至12的所有數，不可能是1或13等數。3 可能性大小 組成的和是2至12中任乙個數，但發生的可能性大小是不同的。二 活動步驟 一 示範遊戲 1 ...