課題教學目標教學重點教學難點
位置與方向（一）
第3課時
授課時間
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1、基礎目標：使學生會看簡單的路線圖（八個方向），並能描述行走的路線。2、深層目標：
培養學生的實踐能力，表述能力和資訊蒐集能力。3、鞏固目標：使學生敢於、樂於和他人交流。
教教師活動學生活動
學設計關鍵問題，促成學生合作、**新知識合作**，交流展示的過程：過的過程：
一、學習第8頁例4
程一、教學第8頁例4
1、這幅圖畫了些什麼？這幅圖上畫的是動物園導遊圖2、小組合作：
通過指定的乙個方向，辨認其餘的七個方向。3、全班交流8個方點陣圖
4、同桌互相說說各場館所在位置。
1、這幅圖畫了些什麼？仔細觀察圖找出畫的東西
2、通過指定的乙個方向，辨認其餘的七個方向。(圖中指定北方）
小組合作，全班交流3、說說各場館所在位置。
同桌互相問答。
1、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），並能描述行走的路線。2、培養學生的實踐能力，表述能力和資訊蒐集能力
1、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），並能描述行走的路線。2、使學生敢於、樂於和他人交流。
第一步：課前小練筆，設計關鍵問題（一）、順暢匯入新課
1、複習8個方位，並能熟記方點陣圖。2、關鍵問題（一）
要從乙個地方去到另乙個地方，你能用方位正確的描述嗎？3、匯入新課：
這節課，我們就來學習根據方位正確描述路線。
第二步：師生合作、交流、總結1、學習例4
2、小結正確描述路線圖
5、在全班提問題
4、你還能提出哪些問題？
（1）、小平在獅子館，他要去熊貓館，應該怎樣走？
（2）、文文在長頸鹿莊園，他要去看猴子，應該怎樣走？（3）、……
二、小結：
我們在參觀遊覽的時候，先辨別方向，再弄清楚要去的場館和設施在什麼方向，然後前往。如果有人問路，要把行走路線說清楚。
（1）、小平在獅子館，他要去熊貓館，應該怎樣走？
（2）、文文在長頸鹿莊園，他要去看猴子，應該怎樣走？（3）、……6、交流提出的問題
二、小結
先確定位置，再說清方位
第三步：學以致用、當堂訓練
1、根據例4，同桌再提出問題，再解決
2、教材第10頁，第5題，第6題
第四步：師生總結、拓展昇華
1、通過這節課的學習，你有什麼收穫？
2、還有什麼不懂得地方？提出來一起解決。
3、總結
第五步：布置小練筆和作業
1、做同步導學作業
2、抄作業做
備註：教案設計此表上的內容都要有，補充內容不夠寫的，請自行增加，雙面列印。
第3課時嘗試與猜想
藍田縣灞源鎮麻村小學電子教案 課題教學目標 第3課時嘗試與猜測 課型新課 1 培養學生的合作意識，在現實情景中，使學生感受到數學思想的運用與解決實際問題的聯絡，提高學生解決問題的能力和自信心，進而讓學生體會數學的價值。2 應用假設的數學思想，在解題中數形結合，提高學生分析問題和解決問題的能力。3 在...
第3課時進製加
進製加 導學案 學校 新合小學年級 二 1 設計人 廖定幹審核人 執教人 廖定幹學生2018年9月日 導學目標 1.理解個位數相加滿十位進一的算理，能正確計算兩位數加兩位數的進製加法。2.經歷小組合作 交流學習的過程，兩位數加兩位數進製加法的多種計算方法。導學重 難點 1.掌握兩位數加兩位數進製加法...
第3課時 虛詞「且」
虛詞 且 1 將近，幾乎 年且九十列子 湯問 上晚年多內寵，小王且二十人資治通鑑 去後且三年壯悔堂文集 2 將，將要 故天之且風，草木未動而鳥已翔矣。淮南子 以為且噬己矣三戒 黔之驢 不出，火且盡遊褒禪山記 3 暫且，姑且 且攜所著書及詩文辭稿本數冊，家書一篋託焉。譚嗣同傳 存者且偷生，死者長已矣石...