作者：於和仁
**：《中學語文·大語文論壇》2023年第01期
作為表達學生意見或者思想的重要工具，作文寫作能夠培養和訓練學生學會更好地表達內心思想和情感。但就目前學生寫作情況來看，很多高中生的思維能力較弱，寫出的作文語序不通，內容膚淺。究其原因，與學生日常寫作思維訓練不到位的相關程度較高，加上部分教師片面注重寫作技巧的講授，而忽略全方位地培養和興趣的激發，導致學生對作文寫作的積極性不高，甚至可稱作「機械性寫作」，寫作教學實效性較差。
下文筆者將結合教學經驗，對高中作文寫作思維訓練策略進行深入**。
一、端正學生認知態度，夯實寫作思維訓練基礎
有序開展作文寫作思維訓練的根本基礎在於讓學生明確認識到這種訓練方式對寫作水平的裨益，充分體會到寫作思維訓練的重要意義。因此，首要教師必須轉變自身的傳統認知，剖析寫作過程中思維訓練的重要性，將思維訓練置於與寫作技巧同等重要的位置上。同時，在教學實踐中嚴格要求自己，與時俱進，深入鑽研能夠提高自身的思維能力及學生作文思維訓練的相關教學法，以幫助教學工作的順利開展。
二、靈活借助課文內容，揣摩寫作思維順序結構
教材是學生學習過程中最重要的指導書，在學生開展作文寫作思維訓練的過程中，教師要積極運用課本內容指導學生的思維訓練。首先，可利用課文加強對學生寫作立意的思維訓練。比如，指導學生體會一篇文章的中心思想，然後分析作者是如何根據這個中心思想展開後續寫作的，以及文中運用了哪幾類寫作方法等。
其次，可利用課文加強學生對作文寫作結構的思維訓練。引導學生體會文章寫作中的時空順序結構、邏輯順序結構以及心理重組順序結構等，並對貫穿文章始末的結構型別展開剖析，藉此培養和訓練學生的寫作思維能力。
三、強化寫作技巧鍛鍊，由仿寫入門到獨立創作
「一切創作都是模仿」，從文學的起源到技能的學習，「模仿說」始終是其中重要理論基礎之一。茅盾也曾說：「摹仿是創造的第一步，摹仿又是學習的最低形式。
」可見創作是以模仿為基礎。故而作文寫作技巧的鍛鍊，便可從「仿寫」開始。仿寫句子是要求學生參照例句的格式和修辭方式，寫出類似的句子。
而仿寫練習並非從高中階段才開始，早在小學階段就已開展相關仿寫句子的訓練。經過小學六年仿寫句子的訓練，學生通常都有了一定的仿寫能力，但作文仿寫與句子仿寫不同，其並非指單純性地仿句拼湊，而是具有更高的要求。學生需要按照由簡到繁、由易到難的原則，循序漸進地進行仿寫訓練。
然而，相比句子仿寫，片段仿寫則在此等級上提公升了乙個等級的難度，但其本質上仍屬於全仿寫，即根據范文的格式、修辭方式、語境等因素進行仿寫。但片段仿寫則相對較為自由，其篇幅較短、描述物件簡單，容易讓寫作基礎差的學生所接受。如果學生能夠靈活地進行片段仿寫，那麼在進行全篇作文寫作時，就可以把這些片段運用到文章的開頭、結尾，達到事半功倍的效果。
此外，相比運用修辭手法、結構和特殊句型等進行簡單模仿的片段仿寫，模仿文章是仿寫層級中難度最高的，這不僅需要學生能夠先體會范文的內在含義，還要其學會、懂得如何將此內化為自己的理解，最終合二為一，仿寫其神。
作文寫作策略
專題一 如何寫事情 一 如何寫好文章的開頭 1.開門見山法。這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什麼人 什麼事 什麼活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如 課間十分鐘 一文開頭 下課鈴響了，同學們快步走...
作文思維訓練題
1 以 山娃子回來了 為話題，進行多角度發散思維，從以下四種角度寫出不同的構思。1 從父母角度 2 從村民角度 3 從村長角度 4 從山娃子自身角度 2 下面是學生習作 牆 的前半部分，如要深化主題，文章該如何拓寬和深化，請續寫出 牆 的後半部分。文體和風格盡量與原文保持一致。牆 土壘的 磚砌的 木...
高中英語寫作教學中強化思維訓練的思考
作者 邱玉華 家長 下 2019年第02期 英語學習的最終目的是運用與表達，寫作是英語書面表達的主要方式，有助於學生思維能力的提公升。因此，高中英語寫作教學中必須充分重視思維訓練，才能使寫作教學真正達到實效。本 調了英語寫作教學中強化思維訓練的重要性，分析了英語寫作中經常出現的問題，進而提出了寫作訓...