梁靜今年我校開始落實課改,花精力，花時間，花物力，去培養我們課改意識，如何加速教師成長專業化程序，提公升教師的教學水平，成為茶餘飯後熱點話題。由於環境影響，一部分教師籠罩在"職業倦怠"的陰影下，工作有怨言無新意。如何使教師以激情的姿態走進新課程？
我認為，寫好課後反思是一條行之有效的途徑。
通過備課、上課的前後比較，我認識到課前備課很重要，課後反思更有利於教師及時反饋教學實踐的資訊，不斷豐富自己的教學經驗，提高自身教學水平。課後反思可從以下幾方面入手：一思「情景創設」：
教完每節課後，應對教學情景創設進行回顧總結，考慮你所創設的情景是否與學生實際生活聯絡緊密？是否與上課內容相符？在引入過程中還存在哪些不和諧之處？
同時根據這節課的教學體會和從學生中反饋的資訊，考慮下次課的情景創設，並及時修正教案。二思「上課效果」：備課的最終目的是收到好的教學效果。
因此，一節課下來，我們應認真從每一位學生的上課表情、課堂作業、回答問題、演板以及教師的課堂觀察等環節反思本節課的實際效果如何？做到心中有數。效果好要有經驗積累，效果差要找出原因，並在教案的反思一欄中作好詳細的記載以便及時修正。
三思「教法學法」：上完一節課，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；組織教學方面有何新招；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到乙個新的境界和高度。
常言說的人好，當一輩子老師不一定是個好老師，但堅持十年反思，你一定會成為乙個優秀的老師。因此，新課改離不開反思。
改革課堂教學模式的設計嘗試與反思
中圖分類號 g642.421 教學目標 1 領會 構思之巧妙，學習運用懸念 巧合組織情節的方法。2 學習利用感受 分析 對比 推論等手段去鑑賞 的方法。3 品味細節描寫。領會文章幽默風趣的語言特色。4 審視人物形象，主題，引導學生樹立健康的人生觀 價值觀。教學重難點 1 精巧的結構，出乎意料的結局。...
課堂教學模式改革方案
2011年教育部組織專家 學者 一線教師對教材和課程標準進行了修訂，目前初中三個年級使用的都是新修訂的教材，完成了新舊教材的更新，為了適應新教材，教師和學生在理念 教育教學方式 方法上都要改變，但在實際教育教學實踐中教師仍堅持傳統的課堂教學模式，教師是課堂的主宰，學生是配角，在被動的參與教學活動，同...
課堂教學模式改革聽課心得
全面推廣 三四三 新課堂教學模式，促進我校中青年教師 上周末我有幸參加了在遠志高中舉行數學課堂新課標教學研討會。聆聽了各位專家紮實細膩的示範課以及他們所做的報告，我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學...