作者：陳寶祥
**：《中學課程輔導·教師通訊》2023年第02期「煮」，生活中再平常不過的動詞；「月亮」，詩詞中最為常見的意象。兩者的組合所產生的效應卻因人而異。
童心未泯者充滿好奇與期待：月亮也可煮？俗思過重者則滿懷不屑與譏誚：
痴人說夢吧！而在這期待與譏誚間，則早已「煮」出了大雅與大俗。這不能不說是文題的魅力抑或說作者的智慧型。
月亮是天空的慰藉，是一種溫柔的存在。漫步於趙瑜的《小憂傷·煮月亮》的字裡行間，就如同來到一片**地，沒有一絲的嘈雜，只有清新的空氣，只有純淨的童心，將自己浸沒其中，如同煮月亮時散發出的甜美，柔柔地拂過心中的點點角落，牽著我們回到不含任何雜質的童年。孩子們天生就是童話裡的人物，他們真心真意地活在自己的小世界裡，做著理所當然的遊戲。
於是那個叫軍停的孩子會「雙手認真」地捧著虛無的月，一邊跑一邊「一直雙手作圓圈狀捧著那輪月亮」，小心翼翼生怕碰壞。於是比軍停更小的孩子點點也是「很認真地捧著」。不管**開心抑或嘲笑，「只要有人笑了，我們就會感覺到我們做了一件有意義的事情」，在這充滿童趣的世界裡，加入的紅薯、蘋果、梨、李子、橘子、芋頭等各種食物，都有了一種「月亮的味道」。
沒有極盡精緻華麗的辭藻，沒有喧囂浮華的城市印記，有的只是田園牧歌式的童趣不著痕跡的慢慢漾滿讀者的心池。「我的這些靠近憂傷的文字，希望一下子伸進大家的童年裡，撈出青蛙的叫聲、稻草人和單純的懷念。」正如作者趙瑜在接受訪談時所說，「我寫散文致力於讓文字回到體內，回到常識，回到細節，回到自然，回到最樸素的卻也是最有力量的敘述上來。
」在《煮月亮》中，作者不僅原汁原味地再現童年往事，也用**的思維在簡單樸實的文字中不斷地隱藏著什麼。「我彷彿一直就是乙個煮月亮的孩子，一邊煮月亮，一邊往盆子裡加入了灰塵、成長、心事、追求、思想。」「……那是一種十分美好的修飾詞語，彷彿這塵世間的味道中，加了月亮的味道，一定是最美好的了。
」於是，滄桑歲月煮成了溫暖的記憶，冰冷陌生的城市煮成了自己溫馨的家……
大班情景閱讀教案《月亮的味道》
2 幼兒觀察ppt3頁 了解小動物夠月亮的方式 疊羅漢 和規律。1 小海龜為什麼要趴在最下面，它的竅門是什麼？四條腿縮排身子裡，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩 2 大象是怎樣在海龜背上站穩的？四條腿併攏 3 長頸鹿怎麼低下頭，它的好辦法是什麼？可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上 4 獅子和斑馬為什麼要...
中班早期閱讀活動月亮的味道
活動目標 1 借助繪本閱讀，在觀察 想像中，培養幼兒的閱讀能力，享受閱讀的樂趣。2 理解故事跌宕起伏的情節 情緒變化，產生積極的情感共鳴。3 營造激發幼兒樂於表述的教學氛圍，引導投入到繪本情境中。活動重 難點 重點 在聽聽 看看 想想的過程中建立幼兒對閱讀活動的興趣。難點 感受故事所蘊含的那種互相友...
圖畫書閱讀活動《月亮的味道》反思
孩子們是純真的，他們天真無邪，總會時不時地蹦出一些希奇古怪的問題，猶如圖書 月亮的味道 一開頭 月亮是什麼味道呢？真想嘗一小口啊！就讓人覺得不同凡響，很貼近孩子們的想法，圖書中將月亮的形象刻畫得非常可愛，又增加了點俏皮的元素。講述的是一群好奇的小動物們想要嚐嚐月亮的味道而聚集在一起，經過一次次的失敗...