【中圖分類號】g642.421
教學目標：1 領會**構思之巧妙，學習運用懸念、巧合組織情節的方法。
2 學習利用感受、分析、對比、推論等手段去鑑賞**的方法。
3 品味細節描寫。領會文章幽默風趣的語言特色。
4 審視人物形象，****主題，引導學生樹立健康的人生觀、價值觀。
教學重難點：1 **精巧的結構，出乎意料的結局。
2 心理描寫對刻畫人物的作用
3 如何利用感受、分析、對比、推論等手段去鑑賞**。
教法設計：設疑解疑法、討論交流法、拓展訓練法：
學法設計：
1 學習運用「審視題目-抓住主線-設疑解疑-理解文章內容」的方法。
2 運用想象再造，進行創造性解讀；運用技巧解題訓練，積累經驗，加深理解。
教學時間：一般用三個模組，每個模組擬用乙個課時
教學重點：把握文章內容，領會巧妙構思，認識**主題。
第一模組語文基礎積累
教學前由學生自己完成，學生努力多學。常規化的語文能力訓練要求全體通過，可根據自己的教學條件有所加減。（參看附表2）
1、起始階段，設計**式的閱讀訓練，讓學生認真閱讀文字之後填寫。
2、文字品讀：速讀課文，整體感知（訓練閱讀速度）
3、分別以「第
一、三人稱」口吻，講述瑪蒂爾德的故事。給你以怎樣的啟示？
第二模組文字研討
導語設計：
文字的殿堂美不勝收，**的園地更是百花爭艷，中外卓有成就的**作家不勝列舉。今天，讓我們一起結識法國的莫泊桑，來領略他的筆下風采。
1、文題品思
釋題：項鍊在文中的作用？這樣的文題有什麼好處？（學生猜想、研討）
2、寫法研析
①主人公是什麼樣身份、地位的人？既然家境貧寒，為啥還要借項鍊？她有何夢想，實現了嗎？
②項鍊給主人公帶來了什麼樣的命運？
歷史課堂教學模式的嘗試與反思
作者 梁德江 黑河教育 2012年第05期 我市教育系統掀起了 先學後教，當堂訓練 的洋思課堂教學改革高潮。為使此項活動進行得更徹底 更深入 更嚴而有序，學校對教師學洋思的規範操作提出了嚴格而具體的要求。我以此模式為藍本，總結以往的教學經驗，結合歷史教學的實際特點，詳細擬訂了具有學校特色的歷史課堂教...
課堂教學模式改革方案
2011年教育部組織專家 學者 一線教師對教材和課程標準進行了修訂，目前初中三個年級使用的都是新修訂的教材，完成了新舊教材的更新，為了適應新教材，教師和學生在理念 教育教學方式 方法上都要改變，但在實際教育教學實踐中教師仍堅持傳統的課堂教學模式，教師是課堂的主宰，學生是配角，在被動的參與教學活動，同...
課堂教學模式改革聽課心得
全面推廣 三四三 新課堂教學模式，促進我校中青年教師 上周末我有幸參加了在遠志高中舉行數學課堂新課標教學研討會。聆聽了各位專家紮實細膩的示範課以及他們所做的報告，我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學...