1、認字15個，運用各種喜歡的方式識字。
2、發現提手旁表示的意思並體會帶提手旁的動詞詞義。
3、閱讀、背誦《春天的手》，觀察春天，感受春天的美好，激發學生熱愛春天、熱愛生活的情感。
觀察春天，感受春天的美好。
發現提手旁表示的意思並體會帶提手旁的動詞詞義。
兩課時第一課時
一、匯入
同學們，你們知道一年有幾個季節？今天老師要考考大家，我們來聽一首歌，看誰能聽出歌中唱的是什麼季節。
放錄音《春天在**》這首歌好聽嗎？你喜歡春天嗎？下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《春天的手》。
二、聽錄音，讀課文
1、先讓學生說出自己以前已經認識的字。
放錄音。
2、誰願意再把課文讀給大家聽？（一人一段）
3、要求：其他人認真聽，想一想，春天的手都做了什麼？
4、小組內互相學習讀課文。
5、一組一段，根據課文詞語模仿：撫摸，掠，拂，排，拍。
6、比賽：看哪個組學得最快最好。
7、創設情境，指導朗讀。提問：讀了這篇文章你彷彿看到了什麼，聽到了什麼？
三、鞏固生字
1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、學生觀察後說說應注意什麼？
四、板書設計
春天的手
春溫暖輕柔撫摸
傳拍肩膀潑健壯
第二課時
一、匯入
同學們今天我們繼續來學習《春天的手》。
二、複習
朗讀《春天的手》。
**車讀生字。
指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。
學生讀後說說春天到了，你周圍發生了什麼變化？
三、學寫字
1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認為這個字怎樣寫好？
3、學生自由討論字的筆順師糾正並在田字格里示範：
春樂樹拍朋友
學生觀察後說說應注意什麼？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結構，每部分要寫得細長才好看）
4、學生在練習本上每個字寫2個。教師巡視，發現問題，及時指正。
四、師生溝通
春天是一年中最美的季節，我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完課文你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？
《靈巧的手》教學設計
三維目標 1 知識與技能 1 通過活動讓學生認識到手的用處非常大，可以為我們人類做很多事情。2 通過活動培養學生的動手能力。2 情感與態度 通過表演 手工等活動豐富學生的情感，讓學生體驗合作的樂趣。3 過程和方法 通過活動，培養學生的觀察能力 與人交往的能力和合作的能力。活動重點 通過 錄影，初步感...
平平的手教學設計
教學目標 1 知識與能力目標 學會認讀8個生字,認識 乃 橫折折折撇 筆畫，會寫爺 奶兩個字 2 過程與方法目標 正確流利的朗讀課文,能用一邊 邊 說詞語 3 情感態度與價值觀目標 初步理解課文內容，知道平平的小手幫助爺爺 奶奶 爸爸 媽媽做過事情，是一雙勤勞的小手。教學重點 學會認讀8個生字。教學...
找春天教學設計
一教學目標 1 知識與技能 會認9個生字，會寫9個字 正確 流利 有感情地朗讀並背誦課文。2 過程與方法 創設情境，自讀自悟。3 情感 態度 價值觀 讓學生體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中的情趣，熱愛春天，感受春天的到來。二教學重點 學習生字 詞語，感受春天的到來。三教學難點 理解初春的特點 ...