《三峽之秋》是一篇寫景抒情的散文，作者以優美的語言描繪了三峽的秋景，讓讀者得到了美的享受。
在《三峽之秋》這節課的教學中，我基本能做到靠攏《新課程標準》，讓學生在感受三峽一天中不同景色，體會作者熱愛三峽的真摯感情，培養學生熱愛大自然的思想感情。指導學生認識作者按照時間順序描寫景物的方法。通過學生自主學習，合作**來學習課文，發揮學生主體作用，讓學生多講，多讀，自讀，自悟。
在匯入部分，我製作了多**課件，讓從來沒有到過三峽的學生對三峽有了乙個感性的認識。在精讀課文時，我安排了一讀、二讀、三讀三個環節，讓學生在讀中感悟三峽的美。一讀讓學生初步感知課文，談談對三峽之秋最初的印象；二讀讓學生說出課文是按什麼順序寫的，在出了一天當中景物的哪些特點；三讀課文，具體深入地感知文中的一詞一句，從優美的景物描寫中體會三峽在一天中的不同特點。
但在教學處理時，我不應該把三峽在一天中不同景色的特點在二讀**示，這樣使得老師講得太多，而學生在三讀課文時自己的體會就少了。每個時間段的特點應該在細讀課文時，由學生根據不同景色的描寫、自己的體會，自己概括出來。
其次，在這堂課中對學生朗讀感悟的訓練較少，也使得學生沒能把文章讀到位，對於文章的理解也是表面的。一堂課上下來，我的感受很深：語感是一種頓悟（言說者的人生經驗同語言形式的融合），它和悟性、靈性相隨，語感得到培育，悟性、靈性也就生在其中。
三峽之秋教學反思
三峽之秋 是北師大版六年級上冊 母親河 這一單元中的一篇精讀課文。課文描寫了長江三峽一天之中明麗 熱烈 明亮 靜寂的獨特美景，與前面寫孕育文明的長江之美 後面寫黃河的雄偉壯麗的課文共同構成了一組美景圖。作者按照 早晨 中午 下午 夜晚 的時間順序，以優美感人的語言描繪出絢麗多姿的長江三峽秋景。作者在...
三峽之秋教後反思
這次教研活動我和學生共同學習的是 三峽之秋 一課，這篇課文描寫了中秋這一天從早晨到夜晚三峽景色的變化。學習本文，既要讓學生受到三峽美景的薰陶，培養審美情趣，又要讓學生在閱讀的過程中體會文章的表達順序，體會作者的思想感情。由於我所任教的學生都是農村學生，平時到外地旅遊的機會較少，知識面相對較窄。課文看...
三峽之秋教案及三單
北灘教管中心 136 自主導學型有效教學模式導學案 導學案序號no 北灘教管中心 136 自主導學型有效教學模式導學案 導學案序號no 自主學習評價單 班級組名學生 一 給下列畫線的字注上拼音。閃爍汽笛朦朧清冽橘樹 二 文章通過描寫不同的景物來表現三峽不同時間的三峽秋天的特徵，請仿照 1 2 兩段的...