燕子媽媽笑了教案教學設計
定向•誘導：
一、匯入：每乙個孩子的成長，都離不開媽媽或是老師的正確的誘導和教育，乙個人的好的行為習慣的養成也是如此。乙個人如果能養成認真觀察的好習慣，將來就有可能成為乙個發明家，或者是科學家。
我國古代有乙個叫魯班的木匠，有一天到山上去，在往上爬的時候抓到一棵草，不想，手一下子被草劃破了，當時他就起了好奇心，心想這棵草怎麼這樣堅硬呀，於是他就把那課草拔了下來認真觀察，結果發現草葉上長著許多像鋸齒一樣的小刺。後來他根據草的啟示，發明了木匠用的鋸。古今中外有關認真觀察最後成了科學家，發明家的故事還有很多，我就不再一一舉例了，希望你們自己收集一下有關這方面的故事，看看誰收集的最多。
今天我們一起來學習一篇有關認真觀察這方面的課文——《燕子媽媽笑了》，看看小燕子在媽媽的誘導下是怎樣去仔細觀察事物的。
二、學習目標
1、熟讀課文，了解本課講了一件什麼事
2、理解「掛」和「躺」兩個字的意思
3、燕子媽媽為什麼再三要小燕子到菜園裡觀察茄子和冬瓜有什麼不一樣。
自學•**
一、出示自學提綱
1、小燕子每次到菜園裡觀察茄子和冬瓜的結果有什麼不同？
2、小燕子每次觀察回來告訴它媽媽觀察的結果後，它媽媽是怎樣說的，又是怎樣要求它的，為什麼這樣要求它？
3、小燕子從菜園觀察回來後的感情有什麼變化？
4、燕子媽媽的情感有什麼變化，她為什麼滿意的笑了？
5、小燕子這種認真觀察的好的行為習慣是怎樣養成的？
二、自學課文，梳理思考問題
三、交流展示「自學•**」成果
討論•解疑
一、學習了這一課，如果把小燕子比作人的話，你認為小燕子是乙個什麼樣的人？
二、你對小燕子的媽媽是怎樣看的，你想對她說些什麼？
三、聯絡課文內容結合自己的生活實際，回答以下問題
1、平常你注意觀察自己身邊的事物了嗎？觀察的詳細嗎？
2、你從小燕子身上學到了什麼？
3、你還有那些問題不懂，請提出來我們一起討論解決。
反饋•總結
學習了這一課，請你去觀察黃瓜和西紅柿兩種蔬菜，然後仿照《燕子媽媽笑了》這一課的寫作方法，寫一篇短文。短文了的人物可以變，也可以是小燕子和燕子媽媽，一開始你也可以用「菜園裡……」一句話作開頭，文中要用上「掛」、「吊」、「圓」、「長」、不錯、很好、再去、仔細、看看等詞語。結尾可以用「媽媽滿意的笑了」一句話。
燕子媽媽笑了教案
教學目標 1.正確 流利 有感情地朗讀課文。懂得做事情要認真仔細。2.認讀本課字詞，練習書寫7個生字。3.學習比較觀察的方法，能把自己的觀察結果表達清楚。教學準備 請每個學生帶一種自己喜歡的蔬菜或水果。教師準備相關的詞卡。教學過程 第一課時 一 課題匯入 這節課老師給同學們帶來了兩位新朋友。出示小燕...
燕子媽媽笑了
3 現在我們就一起來學習課文內容 出示第一自然段 看看菜園裡到底發生了什麼？齊讀第一自然段 4 現在誰來告訴我，菜園裡有哪兩種蔬菜？相機出示詞卡 冬瓜 瓜 字是本科要求同學們會寫的字，拿出你的小手跟楊老師一起寫一寫 瓜 字。茄子 跟老師讀兩遍。同學們，冬瓜在哪兒？地上。冬瓜是這樣站在地上嗎？故意豎放...
燕子媽媽笑了
燕子媽媽笑了 教學設計 教學目標 知識與技能 1.朗讀課文，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養學生的觀察能力和認真觀察事物的習慣。2.正確 流利 有感情地朗讀課文，並分角色朗讀課文，表演課文內容。3.理解課文，知道燕子媽媽為什麼滿意地笑了。4 能用 仔細地 說話。過程與方法 1 尊重學...