《燕子媽媽笑了》教學設計
教學目標：
知識與技能
1.朗讀課文，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養學生的觀察能力和認真觀察事物的習慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，並分角色朗讀課文，表演課文內容。
3.理解課文，知道燕子媽媽為什麼滿意地笑了。
4、能用「仔細地」說話。
過程與方法
1、尊重學生的主體性，調動他們的學習積極性。
2、讓他們**結合，抓關鍵的詞句朗讀、理解。
3、分角色讀一讀，演一演。
情感態度與價值觀
養成留心觀察周圍事物的習慣，並能懂得從不同的角度去觀察事物。
教學重點：
1、朗讀課文，了解課文內容，指導小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養學生的觀察能力和認真觀察事物的習慣。
2、分角色朗讀課文，演一演。
3、從中受到啟發，養成留心觀察周圍事物的習慣。
教學難點：
1、理解燕子媽媽笑了的原因。
2、分角色朗讀，注意讀出不同語氣。
教具準備：
課件、課文錄音、歌曲《小燕子》。
教學過程：
一、聽**，激趣匯入
1、**《小燕子》歌曲，學生認真聽。（k1）
2、提問：同學們知道這首歌的名字嗎？
3、教師引導：春天到了，燕子媽媽領著小燕子從南方飛來了，今天他們做了一件有意義的事，想知道是什麼事嗎？我們一起來學習課文《燕子媽媽笑了》。
板書課題，檢查預習，認讀生詞。（k2）
二.初讀課文，整體感知。
1、聽課文錄音。（k3）
2、說一說小燕子到菜園去了幾次？ （板書：第一次、第二次、第三次）
三、講讀課文：
（一）、講讀第一部分（第1自然段）。
1.全班齊讀第1自然段。思考：課文講的是哪兩種蔬菜？（板書：冬瓜、茄子）（k4）
2.理解「躺」、「掛」。（k5）
（二）、講讀第二部分（第2自然段——第7自然段）。
1、（k6）指名讀第二自然段。思考：燕子媽媽讓小燕子去菜園幹什麼？（板書：媽媽）
2、指導朗讀媽媽的話。
3、小組讀第3自然段。（k7）小燕子第一次到菜園看到了什麼？（k7-1）板書：（大、小）
4、燕子媽媽的是怎麼說的？（k8）引讀。理解「不錯」，引導學生從「不錯」一詞中體會燕子媽媽對小燕子的表揚鼓勵。
5、指導朗讀小燕子和燕子媽媽說的話。（返回k7）這是小燕子在媽媽提醒去「看看」之後的發現啊，小燕子的心情怎麼樣？（小燕子很高興。
）誰能通過朗讀讓我們感受到小燕子高興的心情？（引導學生在朗讀時利用重音突出「大」和「小」。）（返回k8）
6、分角色讀第3、4自然段。
7、（k9）女生讀第5自然段。第二次小燕子飛到菜園裡看到了什麼？（k9-1）（板書青、紫）
8、燕子媽媽是怎麼說的？齊讀第6自然段。（k10）理解「很好」。並與第4自然段比較。（k10-1）並用「仔細的」說一句話。
9、指導朗讀小燕子和燕子媽媽說的話。（返回k9）指導朗讀：這一回小燕子看得更仔細些了，於是有了新的發現，它的心情怎麼樣？ （更興奮了。）
指名讀小燕子的話，引導讀出更強烈的興奮之情。
（返回k10）引導學生從「很好」一詞中感受媽媽高興的心情。
10、（k11）指名讀第7自然段，小燕子第三次飛到菜園裡看到了什麼？（k11-1）（板書：細毛小刺）
11、觀察實物：「冬瓜」、「茄子」，解決「細毛」（k12）、「小刺」、「柄」（k13）。
12、指導：讓我們一起來感受燕子媽媽高興的心情吧！
（三）、齊讀第8自然段
1、齊讀第8自然段。（k14）
2、小組討論：燕子媽媽為什麼滿意的笑了？（k14-1）指名說說。
3、教師小結：因為小燕子一次又一次地飛去觀察，而且觀察一次比一次仔細，看清了冬瓜與茄子的大小、顏色、外形三個方面的區別，對冬瓜和茄子的異同越來越清楚，說明小燕子做事越來越認真仔細了，所以燕子媽媽才滿意地笑了。（板書：
→認真觀察）
四、拓展延伸
學習了這篇課文，你明白了乙個什麼道理？（k15）（不僅要留心觀察事物，還要學會從不同的方面去觀察，這樣才會多一些發現，多一些知識。）
六、總結全文
小燕子在媽媽一次又一次的指導下，發現一次比一次精彩。讓我們像小燕子一樣，做乙個用心的孩子，做乙個觀察仔細的孩子，這樣，我們每一天都會有不同的發現，我們每個人都會有一雙發現美的眼睛！
板書設計：
燕子媽媽笑了→認真觀察
冬瓜茄子媽媽
第一次、大的小的不錯
第二次、青的紫的很好
第三次、細毛小刺滿意地
燕子媽媽笑了
3 現在我們就一起來學習課文內容 出示第一自然段 看看菜園裡到底發生了什麼？齊讀第一自然段 4 現在誰來告訴我，菜園裡有哪兩種蔬菜？相機出示詞卡 冬瓜 瓜 字是本科要求同學們會寫的字，拿出你的小手跟楊老師一起寫一寫 瓜 字。茄子 跟老師讀兩遍。同學們，冬瓜在哪兒？地上。冬瓜是這樣站在地上嗎？故意豎放...
燕子媽媽笑了教案
教學目標 1.正確 流利 有感情地朗讀課文。懂得做事情要認真仔細。2.認讀本課字詞，練習書寫7個生字。3.學習比較觀察的方法，能把自己的觀察結果表達清楚。教學準備 請每個學生帶一種自己喜歡的蔬菜或水果。教師準備相關的詞卡。教學過程 第一課時 一 課題匯入 這節課老師給同學們帶來了兩位新朋友。出示小燕...
《燕子媽媽笑了》教學反思
城區三小張月 燕子媽媽笑了 是義務教育課程標準實驗教材一年級下冊的一篇童話故事。我所講授的是這節課的第一課時，也就是一節識字課，因此教學重點就是讓學生學會並且運用這些生字組詞，說話。並且熟練地運用到課文中也就是能夠正確流利地朗讀課文。因此，課前我認真鑽研教材，掌握編寫意圖，大膽使用教材，用活教材，了...