（三）欣賞感受，拓展思維（賞一賞）
1．教師利用多**展示用不同方法表現的春天的色彩。
（1）展示用各種不同顏色的線條，表現的春天的畫面。你感覺它像什麼？
（通過欣賞，讓學生感受繪畫作品中「線」的藝術魅力，）
（2）展示用不同形狀的點，表現的春天的色彩。你看到了什麼？猜猜看，是用什麼方法表現的？
（通過欣賞,讓學生感受繪畫作品中「點」的藝術魅力，了解其表現方法，還可以用我們的雙手來做畫。）
（3）展示用各種不同顏色的色塊，表現的春天的畫面。你能想到什麼，說說，是用什麼方法表現的？
（通過欣賞,讓學生感受繪畫作品中「面」的藝術魅力，了解其表現方法，用排刷畫出來的色塊。）
2．教師總結:在我們的繪畫作品中點、線、面是美術的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什麼方法來表現春天的色彩。
（讓學生討論，怎樣利用現在課桌上的材料來表現春天的色彩。培養學生發散性思維能力及創新精神。）
3．學生小組討論交流並匯報想到的方法。（教師給予隨機性評價，以鼓勵為主。）
三、運用色彩體驗創新
1．教師：今天，我們4人小組共同合作，根據你們的意願畫出春天的色彩。想一想，你們用什麼方法來表現。
（鼓勵學生大膽表現、創新設計，培養學生解決問題，合作學習的能力。）
2．學生作畫，教師巡視指導。
教師隨機展示有閃光點，有創新的作業，對能共同參與，愉快表現的小組進行表揚。
四、展示交流評價
1、學生展示作業，並告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。
學生相互介紹自己的作品，以相互評價、自我評價為主。
2、比一比，看哪組的畫面最美麗。
（1）你認為他們的畫**最有意思，為什麼？
（2）你能看出他們是用什麼方法表現的嗎？
（3）你們喜歡自己的作品嗎？
五、拓展色彩：
1、啟發學生的創作思維，教師並用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫，裝扮自己。
2、學生共同合作用春天的色彩來裝扮同學，並展示給大家看！
體會個人和集體力量，享受成功的喜悅。
3．教師放背景**《春天在**？》學生伴隨著**自由律動。
4．教師：大自然給予我們這麼美的環境，我們應該怎樣愛護她呢？
（滲透保護環境對我們的重要性。）
教學反思：
春天色彩豐富，鳥語花香，一年之計在於春，春天給人美好的想像，通過組織孩子們**春天的各式各樣的**以及**（主要以校園內為主），尋找春天得足跡，感受美好得春光，通過一切可以利用得美術工具，來描繪自己心目中的春天的色彩，表達自己對春天美好景色的觀察和感受，培養學生的審美能力和創新能力，對大自然得熱愛之情，陶冶孩子的情操。
觀察是仔細的**，通過自己的尋找去發現與眾不同的東西，它是美術教學中最普遍的手段。觀察是用雙眼去檢視，看人、社會、自然、生活，發現他們之間的相同點和不同點，通過觀察可以引導學生去發現擴大他們的繪畫空間。
為了能讓他們尋找春天的變化，觀察春天和其他的季節有什麼不一樣的地方，讓他們發現春天特有的景象，我將一些具有春天特點的花卉以及一些嫩嫩的樹葉帶進課堂。通過這樣的活動，孩子們從自己的眼中認識到春天和其他季節的差異，在繪畫時就有了很大的熱情。在觀察中可以更深刻的認識到春天的色彩，知道春天的魅力所在，作品也可以表現的更加深刻，春天的小草發芽了，春筍鑽出了泥土，柳樹也抽出了新的枝條，桃花梨花都開了……作品的表現力更加的豐富。
春雨的色彩教學設計及反思
教學目標 1 認識線 論等12個生字。會寫更 爭等6個字。2 正確流利地朗讀課文。3 了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節。4 有主動積累詞彙的意識。教學流程 第一課時 一 創設情境，引出新課師 春天到了，校園裡各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發芽了，多美啊 昨天剛...
觸控春天教學設計及反思
觸控春天 第一課時教學設計 教學目標 1.認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫 濃郁 流連 小徑 穿梭 流暢 引導 悄然 竟然 花繁葉茂 多姿多彩 等詞語。2.正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦後三個段落。摘錄 積累好詞佳句。3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。4.體會盲童對生活的熱愛，感受...
《觸控春天》教學設計及反思
17 觸控春天 教學目標 1 認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫 濃郁 流連 等詞語。2 正確 流利 有感情的朗讀課文。3 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。4 體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。教學重難點 1 引導學生深入體會含義深刻的句子。2 怎樣引導學...