《春雨的色彩》是一篇語言優美，充滿詩意的課文。講的是春雨沙沙沙的下，三隻小鳥在爭論乙個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色的。
「春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。」「春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。
春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。」「春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。
」多麼恬美的意境，多麼令人遐想聯翩呀！學完這篇課文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴裡迸發出許多優美的詞句。
一、創設情境引出課題
興趣是最好的老師，課堂上如何激發學生的學習興趣，調動學生的積極性是教師的任務之一。我利用一幅春雨圖質疑（老師不知給圖畫中的春雨塗上什麼顏色，你們認為春雨是什麼顏色呢，讓學生展開想像暢所欲言）將學生引入情境，自然引出課題。
二、自主合作讀句識字在識字教學中，我把學習的權利充分還給孩子，採用了多種識字方法，如：自由認讀、同桌互讀、小老師帶讀、齊讀。放手讓學生自主、合作學習生字，在具體的語言環境中認識生字，由扶到放，反覆認讀、鞏固識字。
為活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣，我利用「小動物找家」的遊戲，來鞏固識字，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習。
三、朗讀感悟體會情趣
朗讀是小學生理解課文內容的途徑，在教學《春雨的色彩》一課時，我針對學生年齡特點，採用在情境中讀、自由讀、分角色讀、齊讀等讀書方式，讓學生在朗讀中感悟春雨的顏色，春雨的形象，春雨給大地帶來的變化，引導學生邊讀邊體會春雨的輕柔、細小，體會大自然的神奇、美麗。讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解。
另外，關於春天的歌曲有很多，在學習課文的過程當中，學生們都會產生思想共鳴，我提示他們，你們誰能唱一首關於春天的歌曲呀？其中乙個女同學站起來說：「老師，我會唱春天在**。
」下面的同學看著我，幾個孩子已毫無顧及地哼唱起來。看者孩子們躍躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。
而後孩子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞。「春天在**呀，春天在**，春天在那青翠的山林裡。這裡有紅花呀，這裡有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……」天真稚氣的歌聲在教室裡迴盪，講台上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當然還包括我這個老師，多麼歡快的時光呀！
《春雨的色彩》教學反思
春雨的色彩 是一篇語言優美，充滿詩意的課文。課文主要講的是春雨沙沙沙的下，三隻小鳥在爭論乙個有趣的問題 春雨到底是什麼顏色的。三隻小鳥分別說了春雨的顏色 春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。春雨...
春雨的色彩教學反思
胡豔林 春雨的色彩 是一篇優美的童話故事。優美的語言，富有詩意的課文，令人遐想聯翩。故事中，小燕子 麻雀 小黃鶯爭論春雨到底是什麼顏色的。這個問題的答案本身並不重要，重要的是讓學生帶著這個問題感受課文中蘊含著的道理和情感，憑藉課文展開想象，並發表自己的獨特見解，激發學生 大自然的奧秘。在教學這一課時...
《春雨的色彩》教學反思
春雨的色彩 這篇課文的主旨是讓學生了解春雨給大自然帶來的變化，是一篇展現美妙的春天的童話。課文用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用，文字優美。所描寫的意境也相當的優美。教學目標就是通過閱讀，孩子能融入那美妙的世界裡，從而愛上美麗的大自然。如何才能真的調動起學生的積極性，使他們不僅感興...