《春雨的色彩》教學反思

這周領導聽了我的一節語文課《春雨的色彩》，並提出了寶貴意見，現在結合他們所講和我自己的感悟進行一下反思：

一、課堂回顧

在備課時我將課時設計為三課時，第一課時講會認的生字，第二課時分析課文，第三課時講會寫的生字並做一些練習。在第一課時中，我先範讀課文，然後讓學生自己讀課文，這個時候，學生齊讀了，不符合我的預想。讀完之後讓學生圈出會認的生字，大約過了幾分鐘，我又領著學生圈了一遍生字，並且括出生字所在的詞語。

然後把生字寫在黑板上，讓學生給生字注音，完成之後帶拼音讀。讀完之後正好下課了，第二課時開始我先把拼音去掉，再讓學生讀。接著視線轉移到大螢幕上，我帶著學生乙個自然段乙個自然段的去品讀課文，借助**去理解不熟悉的詞語，比如紡線、杜鵑花、油菜花、蒲公英花等詞語。

最後簡單地介紹了一下首尾呼應的寫作手法。

二、存在問題及改進措施

1.三課時設計的過長，一般兩課時足夠。一節課學習基礎知識，掌握生字，包括會認的字和會寫的字。另一節課分析課文，處理課後練習。

2.教學環節重複死板，浪費時間。學生自己圈生字，老師又帶著圈生字，這樣重複作業浪費了時間。

兩次可以合二為一，這樣可以提高學習效率。另外，逐段分析課文效率低下，可以根據學生的引導情況選擇段落，打破僵局。

3.學生讀得太少。第一課時中學生總共讀了兩次課文，還有一次沒按老師的要求做，這個時候完全可以叫停。

第二課時中老師讀得多，並且示範效果不佳，感情不到位，學生練得少。因此，老師在備課的時候一定要做足功課，起碼起到好的示範效果。

4.課堂秩序欠佳。剛開始學生表現很好，但後來學生的秩序情況越來越差，而老師沒有發覺或無暇顧及。所以，一定要把整頓課堂秩序放在首位，寧肯叫停也要把課堂秩序掌控好。