《春雨的色彩》教學設計
教學目標：
1．能學會認11個生字，會寫6個生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過學習課文理解春雨滋潤大地、萬物復甦，從而產生熱愛大自然的情感。
基礎層：能學會認10個生字，會寫7個生字，會組詞。
提高層：能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春雨帶給大地的變化。
拓展層：能用田字格里的字，組詞、造句。
教學重點：
識記生字，有感情的朗讀課文。
教學難點：
理解春雨本無色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了。
學習方法
講授法、情景教學法、小組合作法
習慣培養
培養孩子正確書寫的習慣。
教學過程：
課前五分鐘
複習《柳樹醒了》生字。理解「色彩」。
師：你們今天很可愛，他穿的紅色的衣服，他戴著藍色的帽子。衣服有各種顏色，你還知道什麼有顏色？
生：自由說。
一、 初讀課文，學習生字。
師：這兒有位朋友，他有顏色嗎？
生：齊讀課題。
師：讀了這個題目，你想知道些什麼？提高層、拓展層
生：春雨有顏色嗎？春雨有些什麼顏色？為什麼春雨會有顏色？
師：問地好。趕緊讀讀課文吧。
1．分組自學生字：
師：能夠自己學習這些生字嗎？
匯報。師：你們怎麼學習的？提高層
生：有拼音可以自己讀；多讀幾遍就可以記住了；可以問同學；可以問老師。
師：方法都很好。
a檢查自學情況：（課件）顏色娃娃牽出一排排生字，學生練讀。
b師：選你喜歡的生字寶寶組個詞。提高層（做闊詞練習，最後由顏色引出句子。
）字可以組成詞，詞語們在一起就變成了（生：句子）齊讀句子「田野裡——」讀得又正確又流利。讓我們牽上所有生字寶寶的手回到書裡，再讀讀課文，這一次一定會讀得更好。
三、再讀課文，讀通句子。
a:把生字帶到課文中再讀一讀，遇到難讀的句子多讀幾遍。
b:展示：學生自願起來逐段讀通順。拓展層—提高層—基礎層
(一)學習一自然段，感受春雨的輕和細。
師：小朋友們說的是真的嗎？讓我們一起到課文中去感受感受吧。請齊讀第一自然段。
生：齊讀第一自然段。
師：「沙沙沙，沙沙沙」我聽出來了，春雨真的很輕。可哪兒告訴了我們春雨很細呢？
拓展層生：找到「春雨像春姑娘紡出的線」加以理解。
師：（進一步引導）你們見過春雨嗎？想一想，春雨落在臉上是什麼感覺？談感覺。
師：我們帶著這種感覺再讀讀第一段。提高層
師：（過度）如果伸出手來接幾滴，回憶回憶，會是什麼顏色？說出自己的看法。
（二）學習第二自然段，引出問題。
師：田野裡有三隻小鳥，不知他們是否同意你們的看法。去問問好嗎？瞧，他們來了。（出示**，認識三隻小鳥。）他們在田野裡幹嗎呢？基礎層
生：爭論乙個有趣的問題。
師：什麼有趣的問題？（請乙個學生朗讀。）他讀得真好，是真的想提出問題。我們象他那樣，也來讀一讀，好嗎？（全班齊讀。）
（三）學習第
三、四、五自然段。
1．自讀課文，整體感知。
師：就讓我們帶著問題認真讀課文的3、4、5自然段，找找課文裡寫春雨都有些什麼顏色。
（1）生自由讀課文。
（2）小組合作，討論一下春雨都是什麼顏色的？為什麼？
提高層、拓展層交流。
四、寫字。
a練讀「我會寫」中的字。（祝賀大家又認識了9個生字朋友，不過在課文裡還有些字是我們已經認識的老朋友了，打個招呼，問聲好。）
b學習生字書寫的筆順。（會寫嗎？仔細看看。書空筆畫。）
c再觀察，學習生字字型結構。（哪個字最難？怎麼才能寫好？老師根據學生的提示示範寫。）
d學生練習寫，展評。
e將自己不滿意的字再寫幾遍。
課後五分鐘：
基礎層 ：我會認：歡、油、灑、線
提高層： 我會認：全部會寫田字格里的字。
拓展層：用田字格里的字造句。
教後反思：
這次課堂採用了課上教授預習方法，將圈出的生字先自己拼讀練習，然後單個起來讀，並與小組評分相結合，效果很好。孩子們先自己拼讀，自主學習，而不是老師灌輸，大部分同學能識記80%的生字。其中「顏、題、滴」結構較複雜的字識記的不好。
朗讀時，學生還只是停留在會讀的基礎上，真正能讀出韻味，還需要以後在課堂上指導。
春雨的色彩
春雨的色彩 說課稿 一 教材內容分析 春天裡萬物復甦，百花爭艷 綠草如蔭 一派迷人的景色。春雨的色彩 意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋簷下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼...
春雨的色彩反思
春天在 活動反思 在開展主題活動 春天在 的初次談話中，發現孩子們對春天已有一定的了解，經驗較豐富，涉及了天氣 植物 動物 人們的活動等幾個方面。有幾個孩子能用優美的語言去描述春天的美景，當問什麼是芽？什麼是冬眠？孩子們則難以回答。因此，如何根據幼兒當前的水平幫助幼兒去豐富經驗，如何才能發揮幼兒尋找...
春雨的色彩反思
4 佳作欣賞 當然，並不是所有的孩子都能把話寫得很棒，但是卻能畫的很棒，於是，我允許孩子可以畫畫春雨，然後把自己的話寫在下面。最後，把優秀作品張貼在牆報上進行展示，同時上傳到班級qq群裡，讓家長和孩子一起享受成功的喜悅！春雨是紅色的。看，春雨灑在桃樹上，桃花露出了紅紅的臉蛋。春雨是白色的。瞧，春雨落...