《春雨的色彩》教學反思

《春雨的色彩》是一篇語言優美，充滿詩意的課文。課文主要講的是春雨沙沙沙的下，三隻小鳥在爭論乙個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色的。三隻小鳥分別說了春雨的顏色：

「春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。」

「春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。」

「春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。」

多麼恬美的意境，多麼令人遐想聯翩呀！學完這篇課文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴裡迸發出許多優美的詞句。

本課的教學，我認為有兩點值得肯定：

1.注重激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，課堂上如何激發學生的學習興趣，調動學生的積極性是教師的任務之一。我是這樣匯入新課的：

春天到了，各種各樣的花爭先開放，你不讓我，我不讓你，小草也探出了小腦袋，小樹也伸出嫩綠的小手，多美啊！咦，下雨了！聽——利用多**課件展示春雨，並配上春雨聲。

你們認為春雨是什麼顏色呢，讓學生展開想像暢所欲言，將學生引入情境，自然引出課題。

2.利用多種方法識字

識字是低年級教學的重點，在識字教學中，我利用各種方法調動學生識字的興趣，比如，從這些生字寶寶中你發現了什麼？讓學生自由說。例：

「淋、灑、滴、油」都有三點水，「線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡」都是左右結構的字等等。尤其是我採用了多種識字方法，如，猜謎語：春雨落在樹林前。

（淋）動作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）；等等。

不足之處：

在學完課文後，我過於注重分角色朗讀，延誤了教學時間，對學生對春雨的感悟引導不夠到位，學生對於「春雨到底是什麼顏色的？」這一問題讀仍然模稜兩可，本來設計的課件課件出示春雨姐姐的話：「親愛的小朋友們，我本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。

」沒有及時呈現給大家，在下節課還要擠時間把這一點讓學生吃透。

總之，今後在課堂教學中，還要有全域性思想，既要注重課堂中學生的需要，也要心中有數，善於抓住教學重點，突破難點。

《春雨的色彩》教學反思

春雨的色彩 是一篇語言優美，充滿詩意的課文。講的是春雨沙沙沙的下，三隻小鳥在爭論乙個有趣的問題 春雨到底是什麼顏色的。春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃...

春雨的色彩教學反思

胡豔林 春雨的色彩 是一篇優美的童話故事。優美的語言，富有詩意的課文，令人遐想聯翩。故事中，小燕子 麻雀 小黃鶯爭論春雨到底是什麼顏色的。這個問題的答案本身並不重要，重要的是讓學生帶著這個問題感受課文中蘊含著的道理和情感，憑藉課文展開想象，並發表自己的獨特見解，激發學生 大自然的奧秘。在教學這一課時...

《春雨的色彩》教學反思

春雨的色彩 這篇課文的主旨是讓學生了解春雨給大自然帶來的變化，是一篇展現美妙的春天的童話。課文用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用，文字優美。所描寫的意境也相當的優美。教學目標就是通過閱讀，孩子能融入那美妙的世界裡，從而愛上美麗的大自然。如何才能真的調動起學生的積極性，使他們不僅感興...