期中考試教學反思

2010-2011學年度第一學期期末考試已經結束，在這次考試中，針對考試中出現的一些現象和由此產生的問題，現反思如下，請各位領導和老師批評指正。為了在今後的教學工作中有的放矢，找出差距，為以後在教學中把握方向，特反思如下：

一、從試題分析：

本次期末測試題，考查學生分析問題、解決問題的能力的題目比較多，教師對學生能力的培養重視不足，導致學生應用理解能力較差，因此失分相當嚴重。另外對學困生的要求不嚴，使學困生的學習積極性不高，使他們的成績普遍很低另乙個方面是本次試題內容開闊，主要以開放性試題為主，這樣的試題主要考查學生的發散性思維和創造能力，設定此類題目，一方面可以考查出學生比較、判斷、推理、分析和綜合等思維能力，另一方面可以引導初中生物教學重視對學生的創新精神和實踐能力的培養。而像這樣開放性的試題，在我們平時的測試中，很少涉及，是本次測試題失分較多的主要原因。

二、教學工作中存在的問題：

回想這一段時間的教學，確實存在許多不近人意的地方。特別是在本次考試當中，由於個別題複習不到位，我的考試成績還是相當不理想。造成這種不好現象的原因有很多，下面我仔細回顧並總結以下，以便在下一階段努力改正。

1、在教學中只加大了對差生的轉化力度，忽視了對合格生和優生的培養，對優生的培養，並且沒有做到持之以恆，在工作較忙時忽視了對他們的嚴格管理，有時工作較累時常自己給自己開小差、自己放鬆自己，導致學生認為老師對他們的學習成績不是很在意，結果學生的學習成績不理想。

2、儘管在教學過程中對學生進行了思想工作，但不夠到位，對懶學、厭學的學生沒有及時正確的引導、培養、提高他們的興趣。並且沒有及時發現學生的閃光點，及時對他們表揚、鼓勵，沒有及時對他們的進步給予充分的肯定，導致有些學生對學習失去了興趣和動力，因而成績不理想。

3、儘管在教學過程中進行了分類教學、主體教學等有利於學生學習、提高學生興趣的一些教學方法，但由於剛剛起步，在課堂組織、管理上不夠嚴謹，在課堂節奏上有時不是那麼合拍，因而課堂效率有時達不到預定的效果，所以教學質量和成績就有些不盡人意。

4、教科研的力度不夠。從思想上還沒有充分接受教科研的重要價值，因而有時就把教科研當作一項負擔，沒有真正的去研究，只是空談理論，尤其沒有十分認真進行教改課題的研究，更談不上成果的收穫。因而教科研在教學過程中沒有發揮它所應該發揮的作用。

5、有時自己管不住自己，愛在工作期間開小差，沒有把全部精力和時間用於研究教材、研究學生、研究新課改，有時用舊的教育理念來指導教學。

三、補救的措施：

在教學方法上，主要採取精講多練，通過這次考試，在今後的教學中，要從以下幾點入手：

1、認真鑽研教材、教法、課程標準，深入了解學生，以便有效地指導教學。

2、重視直觀教學，實驗操作，理論聯絡實際，培養學生的分析能力、**能力、理論聯絡實際的能力。

3、做好培優轉差工作，提高優秀率、良好率、降低學困生率，使學生的整體素質得到提高。在今後的教學工作中要充分利用新的教育理念來指導教學，在課堂中盡量發揮學生的主體地位，即給學生的自主學習、合作學習開闢乙個廣泛的空間，充分調動他們的主觀能動性，通過使用掛圖、實物、投影片等直觀教具，激發課堂活力，努力提高課堂教學效率，提高教學成績。

4、採取各種積極地方法，督促學生互相幫教，共同與教師完成教學任務。

5、精心設計題組，及時檢測，以便查漏補缺，正確而全面地完成各部分知識的學習任務。

6、把教科研當作教學的生命線，積極參加教科研活動，同科教師多找時間一起**、研究、論證，力爭教科研取得階段性的突破。

7、加強自我完善，不斷學習理論知識充實自己的頭腦，並且利用一切可以利用的資源蒐集教育資訊指導教學。

8、多聽優秀教師、同科教師的課，吸取他們的閃光點來指導自己，積極參與集體備課活動，發揮所以教師的智慧型來指導教學。

9、物理教學中特別注意教學內容和生活例項的結合，使學生在學習物理知識的同時，逐步增強環保意識。

2007——2008學年度

第一學期期末考試反思

期中考試教學反思

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