17 觸控春天
教學目標
1、認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫「濃郁、流連」等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。
4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。
教學重難點
1、引導學生深入體會含義深刻的句子。
2、怎樣引導學生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望。
課時安排一課時
教學設計
一、匯入文章
找同學說說自己對春天的感受。
同學們都說得很好！那我們今天就一起走進一篇課文《觸控春天》，看看文中的小姑娘安靜是如何感悟春天的呢？齊讀課題《觸控春天》
二、學習生字詞
1、徑暢磕絆瞬弧翔權繽
2、流連流暢穿梭磕絆悄然竟然權利繽紛清香裊裊
三、整體感知課文
學生大聲自由朗讀課文，讀完後思考：課文主要講了什麼內容？小女孩給你留下了怎樣的印象？
四、細讀課文，感悟文章，感受生命。
文中的盲女孩安靜很特殊，她特殊在哪兒？她創造了什麼奇蹟？請同學們細讀課文，在文中找出來，並具體說說。
五、合作研討，領悟詞句。
1、學生在文中找含義深刻的句子，並說說自己的理解，可以在小組內交流。
2、在全班交流，然後說說自己的感悟與體會。
3、指導學生反覆品讀這些詞句，讀出自己的理解與體會。
4、總結理解句子深層含義的方法：
（1）聯絡上下文理解（2）聯絡生活實際理解（3）抓重點詞理解
六、布置作業
1、背誦自己喜歡的段落。
2、蒐集熱愛生命的感人故事。
七、板書設計
17 觸控春天
觸控春天：熱愛生活、珍惜生命
教後反思：這篇課文是質兼美的散文,故事很簡單，寫乙個叫安靜小盲童用雙手捉住蝴蝶又把它放飛的故事。作者以別於常人的細膩眼光捕捉到了乙個盲女小小的動作，用自己細膩的內心去寫，去評價安靜的一舉一動，帶給我們生命的思考。
生命的真諦是什麼，生命的意義何在，這對於小學生來說是很難理解的，所以要通過乙個具體形象、具體的人和事例來體現生命的價值和意義。讓學生感受生命的美好，激發對生命的思考，從而更加的熱愛生活、珍惜生命。所以我講授這篇文章從這篇文章講了一件什麼事入手，引出事——安靜創造了乙個奇蹟。
整堂課，我緊扣「奇蹟」讓學生抓重點詞句，指導他們有感情的讀，並聯絡生活實際，發揮想象，引導他們不忘用肢體語言來表演。全班交流中我又一次創設情境把學生帶入特定的語言環境中，引導學生實實在在地接觸文字。同學們，閉上眼睛。
此刻，你就是盲童安靜，請你象安靜那樣去觸控一下春天，現在你就站在花叢中……隨著**的響起我看到她們個個都屏息凝神，慢慢地伸出雙手，慢慢地將手指合攏，細細地感受著……當我在乙個學生跟前停下來，問到：安靜，此刻你內心有什麼感受，她竟然全然不知我在提問，我感覺大家真的變成了盲童安靜，還在那濃郁的花香中流連忘返。當學生的情感被激發，想象的翅膀展開以後，我又引導學生誦讀、品讀、想象其它含義深刻的句子，帶領學生以讀悟情，以讀生思，在讀中品，品中讀。
整個教學過程中，每當學生遇到絆腳石，我就把課前總結的三個法寶取出，為學生的自主學習指引方向。例如文中含義較深刻的句子「此刻，安靜的心上一定劃過一條美麗的弧線線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。」經過學生自己的朗讀體會，他們似乎還不能理解，因為作者深邃的思想及巧妙的筆觸，對於學生們來說，是頗具深度的。
什麼叫「心上劃過一條美麗的弧線」？什麼是「在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線」？從學生的眼神中我看到了他們的茫然和困惑。
怎麼辦？怎樣才能讓學生理解這句話的含義，我提示大家抓重點詞，聯絡上下文，聯絡生活實際，學生仍然啞口無言。當我迫不及待要講解時，突然有學生舉手，他說：
「老師，通過上面這句話我可以這樣理解。安靜仰起頭來張望，她是盲童，怎麼看？可她一定聽說過，她能用心看，她的心看到了蝴蝶飛翔，蝴蝶飛翔的樣子很美，就象那美麗的弧線。
這美麗的弧線就是安靜用心看到的蝴蝶飛翔的路線。」看看大家臉上如釋重負的表情讓我欣喜。他的回答讓我嘆服，也讓我更加深信，學生的思維能力是不可低估的。
可什麼是「在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線」？學生又無言了，我再一次鼓勵大家聯絡生活，聯絡人生，人生象什麼？一條曲折坎坷的路，人生會遇到什麼？
快樂，悲傷……經過這番指引，幾位同學示意發言。他們或多或少的解釋到，觸控到蝴蝶是她人生中遇到的一件快樂的事，這是她永遠難忘的一段經歷。通過無聲的文字轉化為了有聲的鮮活的語言。
當學生走進了文字，走進了安靜的內心世界，平面的文字變成了立體的畫面。我覺得在語文教學中通過朗讀品味，想象畫面，抓住課文中的重點詞、句作細緻的咀嚼、推敲，體會文字內涵是相當重要的，而不輕易忽略，忽略文章的內涵，忽略學生的思維，更是置觀重要的。千萬不要急於將自己的想法灌輸給學生，代替學生思考。
只要為學生作好思考的鋪墊，積極引導，由淺入深，再深入淺出。這樣既抓住了語文教學中對語言文字的品味，又能夠體會語言文字所蘊寓的深刻含義。在讀中有所悟，再在悟中用情讀，同學們學習課文前提出的那些問題迎韌而解。
觸控春天教學設計及反思
觸控春天 第一課時教學設計 教學目標 1.認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫 濃郁 流連 小徑 穿梭 流暢 引導 悄然 竟然 花繁葉茂 多姿多彩 等詞語。2.正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦後三個段落。摘錄 積累好詞佳句。3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。4.體會盲童對生活的熱愛，感受...
觸控春天教學設計與反思
觸控春天 教材簡析 觸控春天 是義務教育六年制人教新課標版小學語文第8冊課文中的第17課。捧讀課文，一幅生動感人的畫面映入眼簾 在春暖花開的美景中，盲女孩安靜穿梭在花叢中，她竟然攏住了乙隻逗留在花間的蝴蝶。她用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸控春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者...
《觸控春天》教學設計與反思
教學要求 1 理解 流連 穿梭 流暢 悄然 神奇的靈性 張望 飛翔 多姿多彩 等詞語在文中的含義。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。3 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。4 體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。第二課時 第二課時 一 複習檢查 1...