經過前幾天的聽課，相信大家對於《觸控春天》這篇課文都已經很了解了，其實這個故事很簡單，在乙個春天的早晨，一切都是那麼清新，在感官上許多人都被五彩繽紛的春天迷惑著，作者注意到了濃郁的花香，濃郁的花香把整個春天都給了安靜，乙個用心感受生活一塵不染的盲女孩，她有乙個純粹自我的繽紛世界，她創造了乙個春天。就在這個充滿花香的早上，安靜奇蹟般地攏住了乙隻蝴蝶，然後又放飛蝴蝶的故事。在這一攏一放之間，作者領悟到了深刻的道理，「誰都有生活的權利，誰都可以創造乙個屬於自己的繽紛世界」。
在教學中我著力指導學生積極主動的去讀書，用情去體驗，通過創設情境，品味詞句，激情朗讀，激發想象，情境體驗，心靈對話，努力讓學生真正讀進課文裡去，把課文真正讀到心裡去，讀出韻味，讀出思考，讀出自己獨特的感受，從而品味語言文字的獨特魅力。一節課下來，我認真的反思，發現有些地方需要改進。
一、我覺得自己在處理安靜放飛蝴蝶的那一部分處理得太匆匆，只是讓孩子去思考安靜可能張望到什麼，而沒有引導學生真正走進安靜多姿多彩的內心世界。安靜是乙個盲童，她的眼前只有黑色，學生很難理解作者說他看到了安靜多姿多彩的內心世界。在這個地方我認為應該引導學生進行角色的轉換，設身處地的從安靜的角度去思考，他最想看到什麼？
巧妙的引導學生與文字對話，與課文的主人公對話，從而使學生真正走進安靜的內心世界。並通過朗讀表達出來。
二、在處理安靜身上神奇的靈性指什麼的時候，我把問題丟擲來之後，而沒有留給學生充足的時間去思考，學生舉手了，而我卻直接把答案告訴了學生，代替了學生思考。
三、我認為我那節課最不成功的地方就是整個課堂太順利，太流暢，可能是我在備課的過程中設計的問題太淺顯，沒有注意到難易結合。
四、課堂上我鼓勵學生的語言太少。
今後的課堂教學自己還要精心設計教案，精心備學生,備學情，備課堂中可能出現的意外。不斷提高自身的教學素質，平時多研讀教育教學方面的書籍，自覺將理論應用於自己的教學實踐中，與此同時,還要注重課堂細節的設計與處理，增強課堂教學機智。
觸控春天教學反思
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