【三維目標】
1、知識與技能
（1）通過活動讓學生認識到手的用處非常大，可以為我們人類做很多事情。
（2）通過活動培養學生的動手能力。
2、情感與態度
通過表演、手工等活動豐富學生的情感，讓學生體驗合作的樂趣。
3、過程和方法
通過活動，培養學生的觀察能力、與人交往的能力和合作的能力。
【活動重點】
通過**錄影，初步感知「手」的神奇，在活動實踐中，充分體驗「手」的靈巧。
【活動方法】
「遊戲法」，讓學生初步體驗「手」在我們日常生活中是不可或缺的；「討論法」，讓學生在充分的討論中認識「手」的作用，進而確定主題；「調查法」，讓學生在課前對社會上的人進行調查，了解什麼人的手會說、什麼人的手會變、什麼人的手會演；「實踐法」，學生在實際體驗中，感受自己也擁有一雙靈巧的手；「交流法」，學生在交流的過程中學會評價自己和評價他人，在評價中取人之長，補己之短。
【活動過程】
一、遊戲匯入
1、師：同學們，我們先來做乙個遊戲。看看誰最認真！
請同學們把你們的雙手背到後面，老師只提乙個要求請你不要用手，可以用身體的其他部分把文具盒開啟，任意拿出一樣文具，然後再把文具盒蓋上。老師開始計時，看看誰能第乙個做好？（教師計時）（時間寫在黑板上）
（如果有學生用嘴來做，強調用嘴不衛生，對身體有害。）
師：同學們，你們不用手來翻書感覺怎麼樣？誰願意來談一談
（指導學生從「不能沒有手」的角度談感受）
師小結：同學們都覺得沒有手做事情太費勁了，是嗎？
2、師：那我們來做第二個遊戲。請同學們把你的乙隻手背到後面，用另乙隻手來把文具盒開啟，任意拿出一樣文具，然後再把文具盒蓋上。看看誰能夠最先做好？（教師計時）（時間寫在黑板上）
師：同學們用乙隻手來取文具和剛才不用手取文具，你們覺得有什麼不同的感受？
（指導學生用比較的方法進行說明）
師：剛才同學們都會用比較的方法，說出了不同。
3、師：這樣我們繼續比較一下第三個遊戲看看這回你們感覺怎麼樣？請你用我們的雙手把文具盒開啟，任意拿出一樣文具，然後再把文具盒蓋上。
看看我們最快需要多長時間？（教師計時）（時間寫在黑板上）
師：這回同學們只用了（ ）時間就做好了，你們真棒，這回和前兩回相比你們感覺如何？
二、主題生成
師：同學們說得真好，在我們的生活中的確離不開手。可想而知，那些沒有雙手的殘疾人生活該有多麼艱難。
如果我們看到這些殘疾人在生活上遇到了困難，就應該伸出援助之手，幫幫他們。你們願意嗎？（生：
願意）看來同學們對「手」都產生了很大的興趣，這次我們就以「手」為題開展一次綜合實踐活動。（板書：手）
1、我們的手會說
師：那人們都用手做些什麼呢？（**錄影：手語播音員在用手語播音）（學生自由說出畫面上的人在做什麼。）
師：瞧，他們的手都會說話，你們知道什麼人用手語嗎？（生：
聾啞人）對了！聾啞人的手就是他們的嘴，他們用手勢與人交流，在無聲的世界裡，同樣感受著我們的快樂。還有什麼人的手能說話呢？
你們看——（**錄影：**指揮和交警指揮）
師：他們用手勢來為我們指揮出美妙的**。
師：他們用手勢指揮交通，確保我們出行暢通、安全。
師：你們的手會說話嗎？什麼時候你們用手來說話？用生活中的例子說說。
2、我們的手會變
師：同學們說得真好，只是我們的手不但會說，還會變呢！你們看——（**錄影：魔術表演和手影表演）
師：同學們，你們的手會變嗎？
（請同學做手影，全體學生都可以學一學、做一做）
3、我們的手會演
師：同學們，你們真了不起，居然也會變。不過有些人更厲害，他們的手還會演呢！不信，你們看——（**錄影：各種樂器表演）
師：他們厲害嗎？你的手會演嗎？
4、我們的手會做
師：其實我們的手能做的事還多著呢！誰來說一說我們平時都用手來做些什麼事呢？
（學生自由匯報）
師：原來，「手」可以做這麼多事情，那麼你們認為我們的手是一雙什麼樣的手呢？（生說：
靈巧的手、神奇的手、了不起的手、不可缺少的手、奇妙的手、有趣的手、多才多藝的手……）最後定出題目。（你們覺得選哪乙個題目作為我們這次綜合實踐活動的題目最合適呢？為什麼？
）師：好，我們就把這節課的主題定位《靈巧的手》吧。
三、動手實踐
師：現在，誰來說一說，你想用你靈巧的手做些什麼？（根據學生喜好進行分組）
師：同學們做得多認真啊！誰願意把你們的勞動成果展示一下？
同學們，通過這次活動，你們學會了向同伴推介自己的作品，能夠正確的評價自己，並學會了欣賞他人，在欣賞的過程中取人之長、補己之短。今天，我們再一次認識了自己的手，你有什麼新的感受？
四、活動小結
師：同學們，通過這次活動，你們學會了向同伴推介自己的作品，能夠正確的評價自己，並學會了欣賞他人，在欣賞的過程中取人之長、補己之短。今天，我們再一次認識了自己的手，你有什麼新的感受？
師：是啊，有一雙健康神奇的手是多麼幸福啊！我們一定要好好保護這雙多才多藝的手，用這雙勤勞的手把我們的祖國建設得更加美好、強大！
平平的手教學設計
教學目標 1 知識與能力目標 學會認讀8個生字,認識 乃 橫折折折撇 筆畫，會寫爺 奶兩個字 2 過程與方法目標 正確流利的朗讀課文,能用一邊 邊 說詞語 3 情感態度與價值觀目標 初步理解課文內容，知道平平的小手幫助爺爺 奶奶 爸爸 媽媽做過事情，是一雙勤勞的小手。教學重點 學會認讀8個生字。教學...
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