課題：認識平行線
教學內容：教材第92頁例9第93頁例10及相應練習。
教學目標：
知識與技能：1.讓學生通過對具體生活場景的觀察，體驗直線的相交與不相交關係；讓學生認識到平面上兩條直線的位置。學會畫已知直線的平行線，學會用直尺和三角尺畫平行線。
2.使學生認識兩條直線互相平行，能判斷兩條直線的平行關係。
過程與方法：讓學生通過動手操作進一步地認識平行線，學會畫已知直線的平行線，學會用直尺和三角尺畫平行線。
情感態度與價值觀：使學生通過觀察、操作，形成平行線的表象，發展空間觀念；初步了解生活裡的平行現象，產生學習圖形位置關係的興趣。
教學重、難點：
1.使學生聯絡實際生活情景，體驗直線的相交與不相交關係；
2.能借助工具做一組平行線以及對「同一平面」的理解。
教學過程：
一、情境引入
出示例題的場景圖？
讓學生說說看到了什麼？這些**中「隱藏」著兩條直線呢？師通過課件演示抽象出三組直線。
二、教學新課
⒈認識平行線。
（1）教師讓學生仔細觀察三組直線，說說哪些是相交的，哪些是不相交的？（可以問問學生你是怎麼知道相交與不相交的）
指出：在同一平面內，兩條直線可以相交，也可能不相交，今天我們就研究不相交的直線的關係，這就是平行。
（2）自學92內容，說說你學到了哪些知識？
（3）進一步理解認識「在同一平面內」
（4）你能找出平行的例子嗎？分別讓學生找一找，說一說。
2.完成「練一練」第1題。
3.教學畫平行線和檢驗平行線。
⑴畫平行線。讓學生自主的畫，交流畫法
⑵看書93頁圖示，教師演示並說明畫法，學生按照老師的樣子再畫一次。在畫的過程中，找出最好的方法。
⑶檢驗平行線。如果有兩條直線或線段，怎樣檢驗它們是不是相互平行呢？教師示範說明。
三、鞏固練習
1.完成「練一練」第2題。
2.完成「練一練」第3題。
（1）先讓學生試一試，再和同桌交流。
（2）匯報交流，小結畫已知直線平行線的方法。（先將直尺一邊與已知直線重合，再沿直尺的另一條邊畫直線。）
3.完成練習十五第6題。
四、全課小結：通過學習，你有那些收穫？
認識平行線教案
4 學生的回答中提煉相交與不相交的概念。師 我們發現，兩條直線的關係有哪幾種？指答 相交和不相交 那麼不相交的兩條直線，我們給它取個什麼名稱呢？我們叫她 平行 5 揭示課題 我們今天就來認識一下平行。板書課題 二 結合生活 展開教學 1 觀察比較，理解同一平面。師 原來啊，我們生活中處處都有平行的現...
認識平行線教案
教學內容 教材第39 41頁。教學目標 1 知識與能力 使學生聯絡實際生活情景，體驗直線的相交與不相交關係，認識兩條直線互相平行，能判斷兩條直線的平行關係 使學生通過觀察 操作，形成平行線的表象，發展空間觀念 初步了解生活中的平行現象。2 過程與方法 學生通過自主探索和合作交流，學會用合適的方法做出...
《認識平行線》教學預案
2010年秋季學期優秀教學設計 雍熙五小餘鑫 一 教材分析 本節內容屬於數學教學中的空間與圖形部分，是 平行和相交 的第一課時內容。這部分內容是在學生認識了直線 射線和線段的性質，學習了角及角的度量等知識的基礎上學習的。在 空間與圖形 的領域中，平行和相交是學生以後認識平行四邊形 梯形以及長方體 正...