第一節岩石圈與地表形態
第2課時內、外力作用和地表形態變化
【教材分析】
本課時主要包括內、外力作用與地表形態變化。重點是地貌的變化及其原因，從三個層面加以說明。第一是通過板塊構造學說解釋海陸、高大山系、大裂谷的分布和變化。
第二，側重於內力作用形成的地質構造與地表形態以解釋地形高低不同。第三，主要通過外力作用說明地形形態的再變化。從本條標準的要求來看，教學時通過舉例使學生認識並學會分析常見地形形態及其變化的主要內力或外力。
【教學目標】
1.褶皺、斷層與地貌的關係，研究地質構造對人類生產和生活的影響；
2.外力作用的主要表現形式及形成的主要地貌型別。
【重點難點】
1.地質構造與構造地貌的判斷
2.地貌的變化及其成因
【學情分析】
本課時涉及到地質學的基本原理，專業性較強，學生了解較少。
【教學方法】
問題引導法、討論法、自學法、學案導學。
【課前準備】
教師準備：課件、學案。
學生準備：結合「課前自主」案課前預習。
【教學過程】
〖預習檢查·交流展示〗
「課前自主」學習情況的檢查與交流。了解學生預習中存在的主要問題，使課堂教學具有更強的針對性。
〖情境匯入·提出目標〗
兩千萬年以來，珠穆朗瑪峰地區抬公升了大約兩萬公尺，但珠穆朗瑪峰海拔只有8848公尺。黃河每年將16億噸泥沙輸往下游，大部分注入渤海，但千百萬年來，渤海的輪廓並沒有太大的變化。上述現象說明什麼問題？
〖導學方案·隨堂訓練〗
一、內、外力作用
內力作用和外力作用不斷地改變著地表形態，形成千姿百態，豐富多彩的地貌景觀。
（教師總結）地殼及其表面形態的變化是內、外力共同作用的結果，而且內力起主導作用。
（承轉）「人過留名，雁過留聲」，既然地殼處在不斷運動之中，那麼必然會在地殼的岩層中留下一些痕跡。
二、內力作用的足跡
展示《岩層分布示意圖》——褶皺、斷層直觀圖
思考：沉積岩在形成時一般為水平或接近水平分布，可是為什麼在山區常常看到岩層是彎曲的或是斷裂錯位的？
閱讀本部分**完成下列問題：
1、填表
2、褶皺和斷層在形成過程及地貌上有何異同？
3、圖2-1-11與2-1-13中的構造和地貌有何異同？並解釋原因？
4、研究這些地質構造對人類生產生活有何意義？具體說明。
承**內力作用為地表形態的形成提供了「粗毛坯」，外力作用就像一位雕塑師，不斷地對「粗毛坯」進行塑造成。那麼，外力是如何塑造地表形態的呢？
三、外力作用的表現
閱讀課本第一自然段，認識幾種主要的外力，並設計前五種外力作用的關係圖？
各種外力都是一把刻刀不斷雕塑著地表，其中最鋒利的是流水作用和風力作用。
閱讀流水作用與風力作用部分的**，完成下列問題：
1、填表
2、衝擊扇、衝擊平原、三角洲的位置有何不同？
3、沙丘的迎風坡和背風坡的坡度有何不同？
4、黃土高原和黃土高原地區千溝萬壑現象的形成有何不同？
5、如果在沉積地貌處做乙個剖面，剖面上會出現什麼現象，試解釋其原因？
6、除了流水作用與風力作用外，還有哪些外力對地貌產生著巨大影響？它們作用下的地貌會是怎樣的呢？
閱讀p34知識窗，了解冰川、海浪侵蝕形成的地貌型別及分布位置。
（根據時間採取課堂還是課後閱讀）
〖隨堂訓練〗見學案。
〖課後作業·布置預習〗
本課時「課後作業」相關題目。
預習下一課時的「課前自主」部分。
【板書設計】
三、內、外力作用與地表形態
1、 比較內、外力作用
2、 內力作用的「足跡」
（1）地質構造的概念
（2）地質構造的基本形態：背斜和向斜
（3）研究地質的意義
3、外力作用的表現
（1）動力**及主要表現形式
（2）流水作用及其形成的地貌
（3）風力作用及其形成的地貌
（4）人類活動對地貌的影響
【教學反思】
內外力作用與地表形態的變化，針對考試長出現的題目，強調地形倒置的成因；外力作用與地表形態，在出示相應**之後，要求學生說出是什麼力的作用，加深學生印象，提高課堂效率。
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