教學目標：
1、知識與能力目標：學會認讀8個生字,認識「乃」（橫折折折撇）筆畫，會寫爺、奶兩個字
2、過程與方法目標：正確流利的朗讀課文,能用一邊、、、邊、、、說詞語
3、情感態度與價值觀目標：初步理解課文內容，知道平平的小手幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做過事情，是一雙勤勞的小手。
教學重點：學會認讀8個生字。。
教學難點：正確書寫「乃」的筆畫，
教學過程：
1、猜謎激趣，匯入新課
師：孩子們，喜歡猜謎語吧，請你們來猜猜老師的這個謎語。兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天幹活不說話。 生：手
師：對了就是這雙小手（師出示**）那誰來告訴我你都用你的小手來做什麼生：寫字、吃飯、穿衣服
師：今天我們就一起來認識乙個孩子，他叫平平，我們一起來看看平平的手是一雙怎樣的小手。（師出示幻燈片課題並板書：平平的手）
探索新知
1、 初讀感知
師放朗讀帶請學生認真聽，師放出幻燈片本課的內容，請生看著大螢幕。
師：孩子們，現在請你們翻到書139頁，自己讀一讀課文，注意戴小紅帽的字寶寶，我們等一下來分組讀.(提醒用手指著字寶寶。)
生自己讀課文。
師：現在我們來分組讀，我讀第一段和最後一句，你們四組每一組讀一段話。看誰讀的最好。師讀完後評價。
師：現在男生和女生分角色讀，男生讀爺爺和爸爸的，女生讀奶奶和媽媽的。
師給予評價。
2、認讀生字
師：（出示幻燈片本課的8個生字）孩子誰來讀一讀第乙個字寶寶，「爺」，強調整體音節，請生教讀，分別出示剩下的7個字的音節，採用學生自己讀，男女生互相教讀，小老師教讀的方式認識8 個生字。**車認讀。
最後出示幻燈片摘蘋果，讓學生搶答。激發學生的學習興趣。
2、 分段理解
師：孩子們，字寶寶我們也認識了，那現在我們來看看課文，看看字寶寶藏在課文裡你還認識他嗎？
教師出示第一張平平畫畫的**：;孩子們平平在幹什麼？生;畫畫
師;畫的是？生：畫的他的小手。（教師出示第一自然段的內容，請學生讀）
師拿出畫好的小手，指明同學說一句話。誰學畫畫，畫了什麼？
師將課文文字去掉，請學生試著背一遍。
師：孩子們，平平首先把畫給誰看的，生：爺爺（師板書爺爺）
師：對給爺爺看，師來演爺爺拿著畫，請學生來演扶這個動詞，請學生說，出示幻燈片平平扶著爺爺，請生起來看著**補充完整內容。（師板書扶）請生起來讀一讀這一段。
師範讀一讀，男女生分組讀。 師：孩子們這裡有乙個生字， 爺的上邊是乙個「父」字頭，下面是？
在田字格里該，怎麼放呢？我們一起來看看，師範寫，生書空。師：
孩子，現在拿起筆寫一寫，
師：平平又把畫給誰看？生：奶奶（師板書奶奶）
師：請孩子來演出奶奶拿著畫，學生自己發揮想象，由學生來演搖扇子，出示幻燈片平平和奶奶，請請生起來看著**補充完整內容（師板書搖字）。請生起來讀一讀這一段。
師範讀，男女生分組讀。師：孩子們這裡有乙個生字， 奶的左邊是乙個「女」字旁，右邊也是乙個乃字，這裡有個新筆畫橫折折折鉤，師：
小手小手在**？生：小手小手在這裡。
師：我們一起來寫一寫，現在我們來看看奶這個字田字格里該怎麼放呢？師：
左右結構偏旁窄字寬，我們一起來看看，師範寫，生書空。師：孩子拿起筆寫一寫
師出示最後語段內容向孩子們提問？孩子回答：熱愛勞動，有用，
5、拓展延伸：
和我一起來學
一雙小手
一雙小手十個指頭
手心向前手背向後
手心向左， 手背向右
孩子們，這節課我們學了平平的手，知道了平平的手是一雙勤勞的手，現在你來畫一畫你的手，問問你的同學和家長，還有老師，你的手是一雙怎樣的手？
6、板書設計：
平平的手
爺爺扶奶奶搖
《靈巧的手》教學設計
三維目標 1 知識與技能 1 通過活動讓學生認識到手的用處非常大，可以為我們人類做很多事情。2 通過活動培養學生的動手能力。2 情感與態度 通過表演 手工等活動豐富學生的情感，讓學生體驗合作的樂趣。3 過程和方法 通過活動，培養學生的觀察能力 與人交往的能力和合作的能力。活動重點 通過 錄影，初步感...
《春天的手》教學設計
1 認字15個，運用各種喜歡的方式識字。2 發現提手旁表示的意思並體會帶提手旁的動詞詞義。3 閱讀 背誦 春天的手 觀察春天，感受春天的美好，激發學生熱愛春天 熱愛生活的情感。觀察春天，感受春天的美好。發現提手旁表示的意思並體會帶提手旁的動詞詞義。兩課時第一課時 一 匯入 同學們，你們知道一年有幾個...
地球爺爺的手教學設計及反思
陸坪中心小學陳幫琴 教材分析 課文以兒童喜聞樂見的童話形式出現,通過桃子落地的事,生動形象 深入淺出的向孩子們介紹了地心引力這一科學常識,引導學生留心身邊的科學,從而培養兒童愛科學 學科學的精神.學情分析 大部分學生 尤其是男孩子 對科普類讀物有著濃厚的興趣，知識面較寬，因此對本課充滿好奇心。另外本...