設計意圖：
水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉、刷牙、漱**們都必須用到它。雖然水是我們生活中常見的東西，但是我們的孩子對於水的浮力並沒有太多的認識。有一天，在洗手的時候有乙個小朋友不小心把乙個塑膠袋掉在水裡，於是孩子馬上跑來問我：
老師，為什麼那個塑膠袋漂在誰上面呢？我發現孩子們對這一現象的興趣非常的濃厚，於是我抓住了這一契機設計了這一活動《浮與沉》。本活動通過實驗來探索、豐富有關物體沉浮的經驗，並讓孩子們對科學現象產生興趣。
活動目標：
1、了解不同的物體的沉浮現象，學會記錄實驗結果。
2、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
3、通過自主實驗探索科學現象，培養對科學活動的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽**和實驗。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭
活動過程：
一、激發幼兒的興趣，引出課題
師：這個魔術袋裡啊裝了好多東西，小朋友你們想知道裝了什麼嗎？
1、教師提問：你們有沒有想過要是我們把他們放進水裡會怎麼樣呢？
2、教師操作讓幼兒仔細**記錄卡，引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去的，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。
3、讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，並提醒幼兒記錄的方法。
二、分組實驗，自主**
小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?
1、講解操作方法與規則：要求幼兒操作完後，馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現象的記錄。
2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水裡時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認真觀察水中的現象。
溫馨提示：①把材料貼近水面輕輕地放入水中；
②每次只放一種材料；
③認真觀察實驗現象，並做好實驗現象記錄。
④小組要分工，更要合作。
3、教師來回巡視，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現象時，如何做好表示沉和浮的記錄，同時幫助能力差的幼兒。
4、表達與交流請個別組幼兒匯報、分享實驗現象：在匯報時，要讓學生充分發表意見，尤其是不同的意見。
三、教師驗證、小結
將幼兒做的記錄卡作驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解，並對幼兒錯誤記錄再次進行操作，加深幼兒對物體沉、浮有進一步了解。從而激發幼兒的**興趣。
四、活動結束
今天我們學習了有趣的沉浮現象，在生活中還有許多的物體放在水中會發生很有趣的現象，小朋友在家裡也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收穫噢！
活動：幼兒對實驗很感興趣，在通過實驗驗證時我說乙個幼兒放乙個，應該讓幼兒自己放物品更能調動積極性，應多進行此類活動。在科學角應投放沉與浮的材料。讓幼兒進行實驗。
大班科學活動《沉與浮的奧秘》
設計意圖 幼兒對生活中經常遇到的沉與浮物理現象感興趣，會思考物體為什麼會沉和浮？為什麼有些物體既會沉也會浮？老師需要充分利用幼兒身邊的自然和實際生活現象，引導幼兒通過直接感知 親身體驗和實際操作進行科學活動，調動學習積極性。活動目標 1.認知目標 能夠總結出沉與浮物體的特性 結構 能夠知道運用哪些方...
中班科學活動沉與浮
中班科學活動 沉與浮 自然科學現象 時間 2014年6月19日地點 東美幼兒園三樓多功能廳 執教教師 王英會指導教師 吳婷婷 黃麗娟 方少萌 許瓊華 一 活動目標 1.感知物體在水中的沉浮狀態。2.初步了解改變物體的重量可以改變物體的沉浮狀態。3.願意積極表達自己的發現。二 活動準備 塑料花片 木製...
中班科學活動設計 沉與浮
康麗活動目標 1 觀察不同物體在水中的沉浮情況，初步感知沉浮現象。2 培養幼兒觀察能力及動手能力 3 體驗科學 活動的樂趣以及樂於助人的良好情感。活動準備 水盆每組乙個 小木塊 鑰匙 玻璃球 玻璃瓶 泡沫塊 塑料片 飲料瓶等物品，多 課件。重點難點 觀察物體沉浮，培養動手能力。活動過程 一 匯入部分...