康麗活動目標：1、觀察不同物體在水中的沉浮情況，初步感知沉浮現象。
2、培養幼兒觀察能力及動手能力
3、體驗科學**活動的樂趣以及樂於助人的良好情感。
活動準備：水盆每組乙個、小木塊、鑰匙、玻璃球、玻璃瓶、泡沫塊、塑料片、飲料瓶等物品，多**課件。
重點難點：觀察物體沉浮，培養動手能力。
活動過程：
一、 匯入部分
教師通過課件（1）創設乙個帶小朋友去參加小猴舉辦的篝火晚會的情景。
師：小朋友，聽！是**傳來這麼美妙的**，我們快去看看吧!(帶幼兒邊拍手邊走進活動室)
哦！原來是小猴子在舉辦篝火晚會，它邀請我們也去參加，現在我們就坐上汽車（小椅子）出發吧！（**課件（2）——在路上行駛的汽車伴有歡快的**）
二、基本部分
（一）、提出問題，激發幼兒**的慾望——怎樣幫助螞蟻過河？
教師通過課件（3）——被小河攔住去路的小螞蟻，引出本次**活動的問題。
1、師：
——呀！前面有一條小河，快停車!，
——小朋友看，那是誰？（是小螞蟻）
——小螞蟻你們要去**呀？
（課件配音：我們要去參加小猴的篝火晚會，小河攔住了我們的去路，我們不會游泳沒有辦法過河！）
2、師：
——小朋友，小螞蟻遇到困難了，過不去河，你們願意幫助他們嗎？
你們有沒有好辦法幫助小螞蟻過河呢？
（幼兒開動腦筋自由回答：坐船游泳圈…..）
師：——那用什麼材料做小船呢？我們快來找一找，看看車上有沒有可以利用的東西。
（幼兒在「車上」——椅子下面，找出各種材料：小木塊、鑰匙）
（二）、幼兒動手操作進行**——尋找幫助小螞蟻的答案
1、用變魔術的方法將材料變到螢幕中，增加幼兒對實物與**的聯絡性，為下面環節做好鋪墊。
師：咦？材料不見了，哦！原來他們都去幫助小螞蟻了。
2、引導幼兒做好實驗準備工作，明確小組分工
師：小朋友，這麼多材料，到底哪些材料能像小船一樣浮在水面上幫助小螞蟻過河呢？哪些又會沉在水底呢？
答案就藏在水果家裡，你們想不想去尋找答案啊？但是，要想進入水果家要做好三個準備工作：
（1） 確定小組分工
（2） 把袖子挽起來
（3） 看好標誌，對號入座
3、幼兒動手操作進行**，教師巡迴指導
（三）、幼兒匯報總結，並通過討論得出結果
1、分別找兩組幼兒匯報哪些材料是沉在水底的，並通過課件演示幼兒匯報結果。
2、再找兩組幼兒匯報哪些材料可以浮在水面上，通過課件記錄。
3、引導幼兒觀察記錄結果，用對比的方法找出不同之處，並引導幼兒討論解決問題，得到正確結論。
（四）材料分類整理——將浮在水面上的材料送給小螞蟻
師：小朋友表現的真棒，終於找到過河的材料了，現在請小朋友把浮在水面上的材料放在盤子裡，送給小螞蟻吧！
（分別找兩名幼兒把浮在水面上的材料放進盤子裡，其他幼兒邊看邊說兒歌加油）
三、結束部分
1、師：
——小朋友們真棒！在你們的幫助下小螞蟻已經上船了！
（教師**課件（5）——小螞蟻過河）
——我們也趟過小河和小螞蟻一起去參加小猴的篝火晚會吧！參加篝火晚會還要表演節目呢，我們和小螞蟻一起表演節目吧！
（教師**課件（6）——跳舞的小螞蟻）
2、師：
——小朋友的表現可真棒！不但表演了精彩的節目還用自己的智慧型幫助了小螞蟻，為自己這樣的表現鼓鼓掌吧！（和幼兒一起鼓掌）
——現在篝火晚會結束了。我們帶著快樂坐上汽車回家吧！
（**課件（7）——乘著汽車回家）
活動結束
中班科學活動沉與浮
中班科學活動 沉與浮 自然科學現象 時間 2014年6月19日地點 東美幼兒園三樓多功能廳 執教教師 王英會指導教師 吳婷婷 黃麗娟 方少萌 許瓊華 一 活動目標 1.感知物體在水中的沉浮狀態。2.初步了解改變物體的重量可以改變物體的沉浮狀態。3.願意積極表達自己的發現。二 活動準備 塑料花片 木製...
大班科學活動浮與沉教案
設計意圖 水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉 刷牙 漱 們都必須用到它。雖然水是我們生活中常見的東西，但是我們的孩子對於水的浮力並沒有太多的認識。有一天，在洗手的時候有乙個小朋友不小心把乙個塑膠袋掉在水裡，於是孩子馬上跑來問我 老師，為什麼那個塑膠袋漂在誰上面呢？我發現孩子們對這一現象的興趣非常的...
大班科學活動《沉與浮的奧秘》
設計意圖 幼兒對生活中經常遇到的沉與浮物理現象感興趣，會思考物體為什麼會沉和浮？為什麼有些物體既會沉也會浮？老師需要充分利用幼兒身邊的自然和實際生活現象，引導幼兒通過直接感知 親身體驗和實際操作進行科學活動，調動學習積極性。活動目標 1.認知目標 能夠總結出沉與浮物體的特性 結構 能夠知道運用哪些方...