活動目標：
1.了解螃蟹的外形特徵，探索螃蟹外形特徵和生活習性的關係。
2.產生探索螃蟹的興趣
活動準備:
1.《小朋友的書·多彩的秋天》
2.螃蟹的相關資料及**、乙隻箱子、每組乙個螃蟹。
活動過程：
一、謎語引出課題
出示箱子，猜謎語
「八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴裡常把泡泡吐。」
師：今天啊，老師先給小朋友猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位神秘的新朋友從這箱子裡出來。
師：八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。
師：生來最愛橫行走，嘴裡常把泡泡吐。你們知道是什麼了嗎？
師：嗯，看來小朋友都聽得很認真，那現在呢老師要請出新這位神秘的朋友了，看看小朋友剛才猜的能不能把它請出來？
二、幼兒與教師一起觀察螃蟹**，幼兒自由交流自己的觀察結果和感受。
三、集體討論
師：你們看過了，看到的螃蟹是長什麼樣的？
師：螃蟹的背殼是什麼形狀的？什麼顏色的背殼？
師：它的眼睛在**呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？
師：螃蟹有幾隻大螯？是怎麼走路的？
師：螃蟹生活在**？
師：它們是怎樣保護自己的？
四、提出新的探索任務
師：你們還知道螃蟹的什麼秘密嗎？
師：螃蟹有這樣多秘密，你們有吃過嗎？
師：那你們說說煮螃蟹是什麼樣的呢？
師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎麼吃的？
五、幼兒閱讀《小朋友的書·多彩的秋天》第13~14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。
1.介紹螃蟹兒歌
2.教師完整朗誦兒歌
3.幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌
師：嗯，今天我們認識了螃蟹，老師想跟小朋友學一首螃蟹的兒歌好不好？
師：現在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？
六、活動結束
分組再次觀察螃蟹
師：今天小朋友學的真棒，都認識了螃蟹，還學會了兒歌。
師：那現在請小朋友搬上小椅子到自己的位置上觀察那些小螃蟹是不是跟小朋友說的一樣呢？
活動反思與建議
今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創設了乙個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的**慾望，發現有價值的**點。
中班科學活動
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