大班科學活動：尋找聲音設計意圖：聲音無所不在，無所不有。
對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對於聲音是怎樣產生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，學會分辨什麼樣的聲音是好聽的，什麼樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。讓幼兒能在輕輕鬆鬆的過程中得到發展和提高，成為活動中真正的主人，我設計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動。
活動目標：一、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。二、學會分辨什麼樣的聲音是好聽的，什麼樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。
三、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。活動準備：1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、公尺、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一台。活動過程：一、尋找聲音1、通過遊戲，激發幼兒對聲音的興趣。
教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。教師提問：你是怎樣知道的？
（引導幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。）教師提問：你是用什麼發出聲音的？
（引導通過各種方法：摸、發聲看讓幼兒認識身體的發聲器官——喉。並且知道人是通過喉的震動發出聲音的。
）2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品碰撞發出來的。3、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產生必須是多樣物品碰撞後產生震動發出聲音。情境表演：
大公尺（由老師扮演）：「小朋友們我是大公尺，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？
」將紅公尺放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅公尺在跳動。提問：小朋友們，大公尺是個舞蹈家，她是怎樣在舞台上跳舞的？
（引導幼兒感知大公尺的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大公尺跳起來的。）實驗3：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發出聲音後馬上阻止震動，發現震動消失聲音也消失了。
使幼兒知道聲音是通過震動產生的。二、製造聲音1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發出聲音。2、引導幼兒交流自己的操作及發現。
3、讓幼兒通過進一步自由探索，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。三、分辨聲音1、教師**兩段錄音，請幼兒聽一聽有什麼不同的感覺?2、學會分辨什麼樣的聲音是好聽的，什麼樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產生噪音，養成良好的說話的習慣。
四、使用聲音教師和幼兒一起用自製的會發出聲音的物品配上**表演。 活動目標：1、體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。
2、產生探索科學的興
準備：聽診器1-3個，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
過程：1聽聽說說：引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。
引導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。
鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。
——「用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什麼不同？」
小實驗：教師提問。
——「我們能運用桌上的材料來做乙個傳遞聲音的實驗嗎？」
教師示範製作方法：在倆個酸奶杯低各挖乙個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
幼兒製作，教師巡迴指導。打**遊戲：
用自製**通話。教師引導幼兒用手握住線。
——「你發現了什麼現象？為什麼會產生這種現象？」
教師小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了
大班科學教案：聲音裡的秘密
**：來自網路 2009-08-05 15:24:20
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「請你們聽一聽，這是什麼聲音？」
教師**動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、**鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什麼聲音。
「我們在生活中聽到過這麼多的聲音，今天，我們就一起來發現聲音裡的秘密。」
活動目標：
1、能辨別生活中各種常見物體發出的聲音。
2、探索聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。
3、學習製作傳聲**，感知聲音的傳播。
3、能大膽表述自己**的過程和結果，體驗與同伴分享的快樂。
活動重點：探索聲音是怎樣產生的。
活動難點：知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。
活動準備：
1、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、**鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。
2、鐵製的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。
3、鼓、小珠子。4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶 5、酸奶杯（或紙杯），棉線。
活動過程
1、引發興趣，感知聲音。
「請你們聽一聽，這是什麼聲音？」
教師**動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、**鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什麼聲音。
「我們在生活中聽到過這麼多的聲音，今天，我們就一起來發現聲音裡的秘密。」
2、操作體驗，探索聲音。
（1）、幼兒第一次操作，在玩中知道當物體發生碰撞時就會發出聲音。
老師這裡有鐵製的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請你們去玩一玩，怎樣讓這些材料發出聲音？
幼兒自由實驗、交流，教師觀察指導。
自由探索結束後，引導幼兒共同交流：「你用了什麼方法，使什麼材料發出了聲音？」
「那聲音到底是怎麼產生的？」
教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見解。
（2）、教師實驗操作，讓幼兒了解聲音產生的原因。
教師用鼓棍敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳動。
提問：小朋友們，小珠子是真個奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎麼一回事呢？
（3）、幼兒第二次操作，嘗試讓所有的物品發出聲音。
小朋友，想一想除了這些材料能發出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發出聲音？請你去找一找，試一試，讓這些東西也能發出聲音。
自主探索結束後，引導幼兒交流自己的操作及發現，教師小結。
3、回歸生活，聽辨聲音。
（1）、教師**兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什麼不同的感覺？
（2）、教師小結：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在遊戲活動中要說悄悄話，要懂得保護好自己的嗓子，避免產生噪音，養成良好的說話習慣。
（3）、我們一起用剛剛找到的會發出聲音的物品配上這段好聽的**一起來表演一下吧。
延伸活動：製作小**
（1）介紹製作材料：「桌子上的材料你都認識嗎？今天我們要用它們來做**機。」
（2）討論製作方法。
（3）教師示範製作方法：「在紙杯下端挖兩個小洞，用線穿過，再打乙個結。」
（4）幼兒製作，教師巡迴指導。
（5）想想玩玩：
用自製**通話——教師引導幼兒用手握住線：「你發現了什麼？為什麼？「
小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不出去了。
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