大班科學活動《手電筒亮起來了》
目標:1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，激發幼兒參加科學實驗活動的興趣。
2.培養幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學**能力。
3.引導幼兒了解手電筒的基本構造及其安裝方法，認識電池的正負兩極，了解電池正負相連可以使手電筒亮起來的的道理。
活動準備：物質準備：人手乙個手電筒、手電筒內部構造圖、課件、操作電池安裝掛圖。知識準備：幼兒已有的生活知識經驗。
重難點分析：
重點：引導幼兒了解手電筒的簡單結構，學會使用手電筒。
難點：認識電池的正負兩極。
活動方式：集體分組相結合
活動過程：
（一） 匯入：皮影情境匯入，激發興趣。
師用手電筒照著，操作「皮影」。
師模仿「小兔子」：「大家好，我是小兔子波波，今天來到大一班，希望能找到愛學習、學觀察的孩子做好朋友，好啦，我這就去找一找。」
師模仿「阿姨」：「波波等等我，哦，先自我介紹一下吧，我是波波的主人，我聽說大一班小朋友最近各方面進步都很大，今天也是特意趕來想看看大家出色的表現的，不要讓我失望，加油哦！」。
提問：小兔子波波和它的主人是在什麼工具的幫助下出現的？（手電筒）
師小結：是在手電筒發出的亮光的照射下出現的。
（二）展開：
1.設定問題，引起思考
師：小朋友今天也帶來了手電筒，你的手電筒也會發亮嗎？請你開啟手電筒，要求：不要對著小朋友的眼睛。
師：大家的手電筒都發出了亮光，真的很神奇，請關上，為什麼手電筒能發出亮光？（請幼兒嘗試說一說：有電池、燈泡等）
2.拆手電筒，觀察內部構造
師：小朋友大膽的進行了猜測，到底是什麼原因呢？秘密就在手電筒裡，讓我們一起來拆一拆、玩一玩、找一找，好嗎？
要求：1.注意拆下來的部件放到小盤子裡。
2.請仔細觀察手電筒的每乙個部分。
3.小組之間可以小聲的互相討論。
提問：手電筒裡有什麼？還有什麼？誰有新的發現？（電池、燈泡、彈簧、鐵片等、開關）出示構造圖，請幼兒一一指認。
3.滲透電池的安裝
師：在這些部件都正常的情況下，手電筒就可以亮了嗎？我們一起驗證一下，老師隨便把電池放進手電筒裡，亮了嗎？（沒有），為什麼？
師小結：電池的正確安裝是保證手電筒亮起來的乙個非常重要的因素。
（1）觀察電池，認識電池的正負極
出示電池，請仔細觀察你的電池是什麼樣子的？你發現了什麼？兩端一樣嗎？鼓出來的一端是正極，平的一端是負極。電池上有什麼標記符號？電池上有「＋」正極、「－」負極。
（2）如何正確安裝電池
師：知道了電池的正負極，那怎麼安裝電池呢？正極靠近彈簧還是負極呢？ 請你來操作並且做好記錄。
師講解記錄表：請開啟記錄表，請你按照方式一和方式二，分別安裝兩次電池，實驗一下這兩種方式哪種能讓手電筒亮起來？亮的在它的下面畫個笑臉，不亮的畫哭臉。
安裝兩節電池的小朋友，請你再注意觀察一下兩節電池之間是怎麼相連的？
提問：方式幾可以讓手電筒亮起來？方式二
方式二是怎麼安裝電池的？（負極靠近彈簧），
師：誰操作的一節電池？兩節？三節。請三位小朋友到前面把電池按照正確的安裝方法放到手電筒掛圖中。
提問：它們的電池安裝方式有什麼共同的地方？
師：我們再看看兩節電池之間是怎麼連線的？（中間是正極負極相連的。）
師小結：安裝的時候電池平的一端（負極）放在彈簧上，突出的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。電池的正負相連就可以使手電筒亮起來。
其實，手電筒能亮起來還跟電流、電壓、電路等有關係，小朋友好好學習，這些小秘密都會讓小朋友一一發現的。基本原理是電流從電池出來，然後到達電路，經過電路調整電壓和電流，然後輸出到發光體，進行點亮照明。
4.知識遷移：
除了手電筒需要借助電池工作外，你還知道哪些物體也需要安裝電池才能使用嗎？電動車、手機、電動玩具、鐘錶等等。
5．遊戲：
（1）看誰速度快：請幼兒快速的拆手電筒，再用正確的方法快速的裝手電筒，看誰速度快。
（2）操作記錄表：每個小朋友都有一張記錄表，一共有三塊電池，請你為你的電池標記出正負極。再按照正確的正負相連的方法把它們連線起來。
（三）結束：
（1）首尾呼應「小兔子」：「大一班的小朋友今天果然很棒，為自己鼓鼓掌吧」。
（2）請幼兒探索手電筒光和影子的遊戲。
活動反思：
一、教學思路
在我園的同課異構多輪優質課評選活動中，我選擇的是一節科學探索活動《手電筒亮起來了》，選自明天版教材第六主題。之所以選擇本次活動，首先考慮到本班幼兒的年齡特點，公升入大班後，孩子們更喜歡探索，對任何事物都充滿了好奇，孩子們迫切的想要更深入的了解自己身邊的生活，想要了解這個世界，對知識的渴望也更加強烈。手電筒是幼兒熟知的物體，能夠聯絡幼兒的生活實際，同時又能滿足幼兒觀察、探索、發現的需求，因此，選擇了本次活動。
二、活動亮點：
對於本次活動，我對教材的把握比較透徹，在活動前對教材進行了全面系統的分析，在活動中注重了科學活動中以幼兒的自由探索為主。整個活動始終圍繞一條主線展開，即為什麼手電筒亮起來了。思路清晰，環節緊湊。
注重了有效提問，發揮了提問的價值，完成了教學目標。
三、活動不足：
在活動中有一處知識點失誤，現在個別手電筒正極也可靠近彈簧安裝，提前沒有操作，課前考慮的不夠全面周到。幼兒給電池標正負極的操作表時，個別幼兒不會，如果之前在滲透正負極知識時，再操作演示就好了。重點部分突破的不是很到位。
正負極的滲透應該再展開講授，那樣幼兒更容易接受。自身還存在不足，和幼兒缺乏情感交流和溝通，只是就知識而知識了，和孩子缺乏情感上的交流。
四、改進措施：
在以後的工作和學習中，我應該努力提高自身素質，爭取自己具備靈活把握課堂的能力，能夠最大限度調動幼兒的積極性，讓幼兒在活動中活而不亂。
大班科學活動
大班科學活動 神奇的魔棒 一 活動目標 1.初步感知塑料物品經摩擦後產生靜電，能吸引輕 小的物體的有趣現象。2.嘗試用快速 用力 連續的摩擦方法進行操作。3.能用圖表記錄自己的猜想和驗證，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，並形成結論。二 活動的重點和難點 活動的重點 通過實驗探索幼兒感知靜電的存在與...
大班科學活動
大班科學活動 尋找聲音設計意圖 聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對於聲音是怎樣產生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索 積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，學會分辨什麼樣的聲音是好聽的，什麼樣的聲...
大班科學活動
大班科學活動 神奇的影子 課後反思 第二本 影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融於幼兒生活中是新觀念的體現，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒了解影子與光的密切關係，激發幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。活動開始,我以手影遊戲匯入,遊戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可...