大班科學活動《吹泡泡》

園所：神農架林區幼兒園

時間：2023年7月4日上午9點

執教者：斕

設計意圖：

吹泡泡是幼兒很喜歡的乙個遊戲，幼兒看著那乙個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值：「圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那麼用三角形和正方形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什麼樣的泡泡？

」根據大班幼兒好奇、愛玩遊戲的特點，本次活動教師創設寬鬆的環境，引導幼兒在遊戲中感知三角形、正方形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。讓幼兒知道很多時候我們的猜想和我們眼睛所看到的是不一樣的。

活動目標：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結果，發展學習的自主性。

3、在**活動過程中體驗發現的樂趣

活動準備：

1．經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。

2．物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形和正方形吹泡泡工具。其它幾種形狀的泡泡器。

3．每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。一張大記錄表。

活動過程：

一、請小朋友們說說自己平時最愛玩的遊戲，調動幼兒參與活動的積極性。

「小朋友們直到今天來這裡幹嘛嗎？」「今天王老師是來和你們玩遊戲的，誰能告訴我你平時最愛玩什麼遊戲？」請幾名幼兒說一說。

二、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。

（一）「小朋友們看看王老師今天給你們帶來的工具，你們猜猜可以玩什麼遊戲？」

（二）「你們以前都玩過吹泡泡嗎？那個小朋友來告訴我怎麼才能吹出泡泡來？」告知幼兒這個吹的工具叫「泡泡器」。

（三）幼兒邊觀察邊討論泡泡是什麼樣的。

三、出示三角形和正方形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。

（一）引導幼兒觀察，說說泡泡器的形狀。（王老師今天還帶了一些自己做的泡泡器給小朋友們玩，你們看看是什麼樣的？）

(二) 小朋友們在玩之前先來猜一猜三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡會是什麼形狀？

（三）出示大記錄表，把孩子們的猜想記錄下來。

四、動手操作、自由探索，感知三角形和正方形的工具泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

「要想知道結果我們必須自己試一試。」

（一）把泡泡水和工具分發下去幼兒用不同形狀的泡泡器吹泡泡，自行觀察泡泡的形狀。

（二）邊觀察邊記錄。（幼兒人手乙份記錄表和筆）

「請小朋友分別用三角形的泡泡器和正方形的泡泡器吹泡泡，然後把你看到的泡泡形狀記錄到你的記錄表上。」提醒幼兒吹泡泡的過程中需要注意的事項。

（三）交流分享：

1．你發現了什麼？

2．和你原來想的一樣嗎？

3.展示幼兒的記錄表。請個別幼兒說一說：用的是什麼形狀的工具，想象吹得是什麼形狀的泡泡，經過試驗吹出的泡泡是什麼形狀的。

教師小結：三角形和正方形的工具吹出的泡泡也是圓形的，很多時候我們的猜想和我們眼睛所看到的是不一樣的。

活動延伸。

師：小朋友們看我這裡還有泡泡器，是什麼樣的？（愛心的、半圓的、長方形的）猜猜這些泡泡器吹出的泡泡會是什麼形狀？要想知道結果我們就必須試一試，那就請小朋友們和王老師一起出去玩吧。。1。