園所：淑佩小金星幼兒園
時間：2023年5月17日
執教者：卓夏敏
設計意圖：
吹泡泡是幼兒很喜歡的乙個遊戲，幼兒看著那乙個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值：「圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那麼用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什麼樣的泡泡？
」根據小班幼兒好奇、愛玩遊戲的特點，本次活動教師創設寬鬆的環境，引導幼兒在遊戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。
活動目標：
1．感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2．在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。
活動準備：
1． 經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2． 物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。
（一）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什麼形狀的？
二、 出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
（一） 引導幼兒觀察，說說它的形狀。
（二） 幼兒猜想：「你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什麼樣的？」
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
（一）幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
（二）幼兒將自己的發現記錄在猜想記錄表上。
（三）交流分享：
1．你發現了什麼？
2．三角形的工具能吹出泡泡嗎？
3．你吹出的泡泡是什麼形狀的？
4．和你原來想的一樣嗎？
（四）教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
活動延伸。
一、區域活動
師：其它形狀的工具（正方形、長方形）吹出的泡泡是不是也是圓形的呢？小朋友們在科學區里繼續探索吧。
二、家庭延展：請幼兒利用週末的時間和爸爸媽媽一起尋找能吹出泡泡的工具。
活動反思：
《綱要》中指出科學教育的價值在於培養孩子的情感態度和孩子**解決問題的能力、與他人及環境的積極交流與和諧相處的能力。**之後的集體交流對於小班幼兒來說較為困難,他們仍然缺乏與同伴交流的慾望,而且他們也往往難以回憶和表達自己在**過程中的發現,脫口而出的一般是已有的想法或重複同伴的表達。為此,在探索後的集體交流階段,教師應逐一呈現具體簡潔的問題,以幫助幼兒縮小和具體化觀察與表達的視點,同時教師應多提供具體直觀的憑藉物,充分調動幼兒表述的慾望。
在這一次的活動中我發現幼兒的興趣與積極性被充分調動起來了，整個活動較流暢，所以從環節的完成過程，今天兩點的目標完成的比較好。在幼兒利用三角形的工具吹泡泡，幼兒都非常的投入，並且觀察也比較的細緻，為後面的表述鋪下了一定的基礎。這次的活動內容和材料是符合幼兒的年齡特點，適宜幼兒的發展水平的。
那本次活動中，我們還存在一些不足：
1．教師在對幼兒提出問題，猜猜看三角形的工具吹出的泡泡是什麼形狀時。幼兒說出了很多的形狀，老師只是請幼兒口述，對於小班幼兒形象思維佔優勢，幼兒說了就會忘記。導致了幼兒實驗記錄時，會忘記了做實驗記錄。
2．教師駕馭課堂的能力及如何在幼兒語言的基礎上對幼兒進行進一步的提公升。因為當我丟擲問題給幼兒時，幼兒回答的問題不夠全面。如：
我提問你發現了什麼？小朋友的回答是：「我吹出的泡泡是白色的、是五顏六色的？
老師沒有對幼兒的問題進行提公升，而是略過。
3．對幼兒提出新的疑問時，老師不能一概去忽視，而是應更進一步的去激發幼兒探索的慾望.比如幼兒在最後老師提出正方形、長方形工具能吹出泡泡嗎？有乙個小朋友說他不能，因為口太大了。
針對以上存在的問題，我進行了調整：
1．老師應靈活應對幼兒出現的問題。比如小朋友說除了很多形狀，教師可以現場在黑板上畫出花形、長方形、正方形、三角形等等，這樣可以為幼兒後面做實驗記錄打基礎。
2．教師要去解讀幼兒、關注幼兒，可以針對幼兒提出的問題讓幼兒對自己的觀察發現能有更深一層的提公升，比如：你在什麼情況下看到了白色的泡泡。什麼時候看到五顏六色的泡泡？
3．針對幼兒提出新問題時，老師應該給幼兒乙個積極的回應。比如說：是這樣的嗎？我們一起回去試試看吧！
通過這次科學活動反思，讓我懂得了乙個科學活動老師在之前的活動應有充分的準備，並且老師要充分的預設幼兒將會提出的問題，對小班幼兒表述和記錄相對比較難的情況下，就是應在幼兒實驗過程中，充分的去引導幼兒去觀察實驗的現象，因為只有在豐富的觀察基礎上，幼兒才能用語言去表述。
中班科學活動《吹泡泡》
廣州市第二幼兒園徐穎 一 設計意圖 孩子們喜歡吹泡泡，但是他們只是在享受 吹 的樂趣，對泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒 玩 的過程中，借助 泡泡是怎樣的 這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個活動。在活動中，通過遊戲充分調動孩子運用已有的經驗積極思維，發揮主動性 積極性，嘗試探索，體驗成...
大班科學活動 《吹泡泡》
二 嘗試用不同的管子來吹泡泡，發現問題。1.師 這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎？請幼兒猜想 師 好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有製作成功的小朋友想一想自己是什麼原因，趕快該一下再來試吹，好嗎？2.幼兒試吹。師 為什麼粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什麼...
大班科學活動《吹泡泡》
園所 神農架林區幼兒園 時間 2013年7月4日上午9點 執教者 斕 設計意圖 吹泡泡是幼兒很喜歡的乙個遊戲，幼兒看著那乙個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值 圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那麼用三角形和正方形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出...