小班科學活動《小雞小鴨》說課稿
雲南省昭通市威信縣第一幼兒園熊芮 2023年3月15日
一、說教材：
要確保學前兒童科學教育活動內容的科學性、可行實效性，在選擇學前兒童科學教育活動內容給的時候必須從兒童認知發展的特點出發。從他們身邊的事物與現象找那個選取那些他們能夠理解和體驗到的內容。同時，根據《綱要》中：
引導幼兒身邊常見事物和現象特點變化規律產生興趣和**慾望。動物是人類的好朋友，尤其小班的幼兒很喜歡接近小動物。小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物。
我班幼兒年齡普遍在3-4歲，思維呈現出直覺行動思維發展到具體行動思維發展，從幼兒的興趣出發，我選擇了小雞小鴨作為這次科學教育活動的內容。在幼兒對小雞小鴨有基本了解的情況下，讓幼兒了解其生活習性，通過觀察比較、模仿，激發幼兒積極思考的願望，讓幼兒獲得知識的同時，情感也得到薰陶，從而促進我班幼兒的身心發展。
二、說活動目標：
本次科學活動為觀察類的科學教育活動中的比較性觀察。根據觀察類科學教育活動的目標：通過某種具體的觀察活動培養幼兒的觀察技能，啟蒙科學方法培養幼兒表達技能；獲取觀察物件的科學認識，積累科學認識；培養科學情感，激發幼兒學科學的興趣。
我為這次教學活動制定了兩個目標：
1、認知目標：通過觀察和比較認識小雞和小鴨的外形特徵及生活習性。
2、技能目標：學會用語言來表達特徵，豐富詞彙。比如：毛茸茸的，尖尖的，扁扁的，腳爪，腳蹼。
重點：比較觀察並發現異同。我將採用引導幼兒觀察比較來突破這一重點。
難點:比較觀察的正確順序及積極思考問題。我將在過程中逐步引導並用提問的方法去攻破這一難點。
三、說教學準備：
為了更好的去實現我的教學目標，我製作了如下教具，主要以**為主：小雞和小鴨的圖，小雞和小鴨的食物圖，小雞抓蟲子，小鴨游泳的圖。
知識經驗準備：幼兒對小雞小鴨有初步的基礎認知。
四、說教法、學法：
在這次教學活動中，我採用了視聽講結合法和提問法。學前兒童在科學探索活動中，是離不開老師的講解說明引導的。在幼兒觀察情況下，再加上老師的適當引導，有不一樣的作用，同時在刺激幼兒的各方面感官後，採用正確的提問，描述性提問，思考性提問，層層遞進，在發展幼兒語言能力的同時，也促進了其科學觀察的技能的發展。
幼兒在這堂課中主要的學法有觀察法和體驗法。
觀察法能讓幼兒在比較性觀察有順序觀察後更好的去發現事物的異同，刺激幼兒的感官，觀察能促進幼兒多元智慧型的發展。
體驗法能使幼兒在角色表演中，能加深所學知識印象的同時也能感受到動物的可愛。
五、說教學過程：
活動過程的設計應用圍繞活動目標展開，所以過程應有相應的活動環節。我的活動過程分為四個部分：
一、匯入；
二、觀察比較；
三、總結；
四、活動延伸。
第一部分匯入：老師模仿動物的叫聲並提問讓幼兒猜小客人是誰，並出示小雞小鴨的**，引出所學內容的主題。——模仿動物叫聲能吸引幼兒的注意並引起幼兒興趣，並體現了視聽講結合教法。
出示**也能吸引幼兒，讓幼兒有興趣去參加活動。
第二部分：科學觀察比較。（分三個小部分）
1、 初步觀察，比較兩者外形特徵異同：
⑴出示**—小雞小鴨，食物圖。教師引導觀察後，提問：「小雞和小鴨有什麼不一樣？
」「小雞愛吃什麼？小鴨唉吃什麼？」幼兒回答，教師小結，並強調形容詞，讓幼兒大膽開口說。
——首先生動的**能吸引幼兒眼球，讓幼兒觀察後，帶著問題思考，在老師的提示下得到答案，再一起進行總結，這樣能讓幼兒更好的去實現目標。
⑵過程：出示**→觀察→提問→得出小雞小鴨異同→匯入形容詞「毛茸茸、尖尖的、扁扁的」等形容詞→總結。
2、 進一步觀察，了解兩者的生活習性。
出示小鴨游泳小雞抓蟲子的圖，老師引導觀察，並提問：①小雞在幹嘛？②小鴨在幹嘛？
③小雞會游泳嗎？為什麼？——這個過程能讓幼兒認知到小雞和小鴨的生活習性，並能區別開來，也認知了「腳爪、腳蹼」，加深了詞語的印象。
3、 請幼兒扮作小雞小鴨並作出自我介紹。
老師示範環節內容後，請幼兒自我介紹：為什麼自己是小雞，為什麼自己是小鴨。——這個環節能讓幼兒自己去總結自己認識的小雞和小鴨。
並能鍛鍊幼兒的表達能力，同時也能體現目標是的實現，也呈現出幼兒的吸收知識的程度。
第三個部分：總結。總結這次教學活動的知識，和幼兒一起回憶，讓幼兒張嘴說，和老師一同複習總結，加深印象。
第四個部分：延伸。延伸是讓有條件的幼兒回家飼養小雞和小鴨。
這個延伸能讓幼兒進一步了解小雞小鴨，並觀察到他們的生活習性和外形，也培養了幼兒對動物的喜愛之情，更能增進幼兒同爸爸媽媽之間的感情。
大班教案《訊號燈》說課稿
山東省壽光市文家街道西城幼兒園風兒飛飛
一、教材分析
各種體育活動，都是孩子們很喜歡的活動，孩子們的身體正處於快速生長階段，各種能力逐漸發展；又由於孩子們天性活潑好動，愛玩愛學，我們要充分利用孩子的這一特點，發展培養孩子的各種能力和動作。《幼兒園教育綱要》中也指出：培養幼兒對體育活動的興趣，是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
根據這一要求，特制定本次活動。
訊號燈在我們生活中是常見的，孩子們對訊號燈也比較熟悉，本節活動課以訊號燈為題目，旨在讓孩子們通過《訊號燈》的活動，在遵守規則的同時，鍛鍊孩子的身體，發展各種能力，體驗有規則活動的樂趣。
大班的孩子各種能力有了一定程度的發展：如：平衡能力、跳躍能力、走、跑等，利用這些基本的動作，適當增加難度，增加趣味性，變成孩子們喜歡的體育遊戲活動，從而達到鍛鍊孩子發展孩子的目的。
這符合《幼兒園教育綱要》中的「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性」的要求。
二：說活動目標：
教育活動目標是設計的重要環節，它貫穿著整個教育活動，指導整個教育活動的進行，鑑於孩子的發展狀況和性格特點，特制定本次活動的活動目標：
1、利於利用易拉罐進行活動，鍛鍊30公尺跑、跳和平衡等能力。
2、看訊號行動，能夠快速奔跑和立即停止，發展身體的控制力。
三：說重點難點：掌握了重點難點，我們才能做到在教學活動中有的放矢，有輕有重。本次活動的重點是：根據訊號做跑、跳、奔跑—立即停止、平衡的動作
四：說活動準備：
1、大班的孩子跑、跳躍、平衡的能力已經發展的不錯了，這次活動就是給孩子增加了難度，增加了幾個輔助的體育器械，這樣更利於孩子興趣的激發和身體動作的發展。
2、物質準備：易拉罐人手乙個，紅、綠燈、哨子各1個。30公尺直跑道的寬闊場地。節奏感比較強的**。
五：說教法學法
《綱要》中指出：教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我結合本次活動特點，選用：幼兒探索，教師示範法、幼兒練習法。
活動中以幼兒為主體，讓幼兒通過積極探索，大膽練習的方法進行活動。
六：說活動過程
本次活動我先以幼兒跟隨**做簡單的律動放鬆動作，再做有趣味性的規則遊戲，再選兩個遊戲進行比賽將活動推向高潮，最後以遊戲《我們都是木頭人》做放鬆活動。
（一） 匯入
孩子們手持易拉罐，跟隨**走、小跑，最後成一大圓圈，面向於圓心做動作，每個動作2個8拍。
（1）雙手分別在上下、前後、在耳邊左右擺動，並拍易拉罐。
（2）蹲下在體前拍易拉罐。
（3）雙腿開啟，身體前傾，雙手一前一後在腿中穿過拍易拉罐。
（4）雙腳跳起，雙手上舉在頭上拍易拉罐。（這些跟隨**的簡單動作，能夠讓孩子心情愉快，肢體得到充分活動，為下面的活動做好準備。）
(二)進行按規則進行遊戲：在進行遊戲前，教師講清遊戲規則：在做各種活動時，只要聽到教師的哨聲，都要聽從訊號燈的指示，紅燈就立即停止，綠燈繼續活動。
（教師講清了遊戲規則，有利於遊戲的進行和組織。）
遊戲一：接力棒教師節介紹名稱後，說一說遊戲玩法和遊戲規則，然後按玩法和規則進行遊戲，由於此遊戲活動量比較大，孩子們在掌握玩法後進行一次即可，第二次活動用於比賽，這樣可以減輕孩子開始時的運動量，便於後面的活動順利進行。
遊戲二：跳障礙教師可先示範跳，這樣便於孩子掌握跳躍要領，然後讓孩子練習，練習一會兒相互交流經驗，在練習一會兒，最後看訊號做動作。
遊戲三：走小橋孩子先探索玩法，然後交流經驗，讓個別孩子示範，再練習，最後看訊號做此遊戲。
3個遊戲孩子都會玩後，孩子肯定還處於很興奮的狀態，因此我們把遊戲一：接力棒和遊戲三：走小橋進行一次比賽，讓孩子玩的盡興。
（孩子在遊戲中盡興了，遊戲目標才能完成得更好，孩子的身體動作才能得到更充分的發展。才能真正讓孩子得到鍛鍊的目的。）
（二）放鬆活動：做遊戲：我們都是木頭人
由於孩子們在本次活動中活動量很大，因此身體會很累，精神也會很興奮，因此要做乙個沒什麼活動量，精神和身體都能放鬆的活動來調節孩子的狀態，這樣更有利於孩子的身心健康，因此選擇了《我們都是木頭人》的遊戲。
總之，我們在健康活動中，在鍛鍊孩子身體的同時，一定要保障孩子身體的健康，注意孩子身體動作的發展，也要保障孩子心情愉悅，重視孩子的心理健康。
小班科學活動
小班科學活動 顏色變變變 活動目標 1 感知紅黃藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。2 通過變魔術遊戲活動，感知兩種顏色混合後變出新顏色的現 象，探索顏色變化的規律。3 積極的參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。活動準備 裝有小半瓶水的透明瓶子人手乙個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。磁帶 紅黃藍顏色標...
小班科學活動總結
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小班科學活動反思
小班科學活動反思一 小班科學活動 請你摸一摸 反思 請你摸一摸 這是一節小班的科學活動，重點是引導幼兒感知物體的冷熱 軟硬 粗糙 光滑等不同的特徵。難點是引導幼兒去摸一摸各種東西，大膽用語言表達出自己的感受。掌握了活動的重難點，開展活動時心中就有了目標，能更好的引導幼兒去思考 探索。以下就說說活動中...