小班科學活動總結——吹泡泡
小班的孩子對洗手時的泡泡充滿了興趣，他們去公園玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在「好玩的夏天」這個主題中，我們設計了關於水的活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養他們探索的興趣，體驗科學活動的帶來的樂趣。。
在本學期的科學教學活動中，「來玩泡泡水」這個活動貼近孩子的生活，是孩子們最感興趣的。
活動前，我給孩子們演示吹泡泡，他們驚奇著、歡呼著。當看到泡泡從吸管口裡乙個乙個吹出來的時候他們顯得特別的興奮。在活動前我們考慮到小班的孩子年齡較小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的過程中可能會將泡泡水吸到嘴巴裡，所以為了防止意外的發生，但又能保證讓他們體驗自己吹泡泡的樂趣，於是我們決定在吸管的一頭做上了標記，讓幼兒把有標記的一頭插到泡泡液中。
並且先指導孩子們用吸管輕輕吹氣。果然這一準備非常的有必要，後來在活動中孩子們沒有乙個吸到泡泡水的。
看著孩子們躍躍欲試的樣子，我讓他們發揮聰明才智猜一猜「泡泡水是怎麼來的」。「買來的，我見過！」幾乎是異口同聲。
「今天我們不用買，能不能自己做呢？」聽了我說的話，大家都瞪大了眼睛。
我一一將活動材料介紹給孩子們，現場展示製作泡泡水，然後讓幼兒分組用事先準備的洗滌用品自己調製泡泡水，並嘗試著吹泡泡，孩子們吹著自己調製的泡泡水非常開心，同時我還準備了大吸管和小吸管，一些用廢舊的電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具，示範用它們來吹泡泡，讓幼兒觀察得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。這一環節的設計充分體現幼兒的自主性，讓幼兒在自主探索操作中獲得經驗。
活動最後，我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。在吹泡泡的過程中，我發現孩子們吹出來的泡泡立即就破了，這樣不利於他們觀察泡泡裡的美麗世界。於是，我就增加了乙個環節，讓幼兒討論「怎樣留住吹出來的泡泡」，這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的台階上吹……孩子們的探索興趣再次達到高潮。
果然，經過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，激發起強烈的好奇心，而在活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小班的孩子因為年齡小，經驗少，語言表達能力差，所以開展**活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的物件，又遵循他們**事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學**活動。
小班科學活動總結——風車
風是一種自然現象，如何讓小班幼兒在活動中感受到風的存在，並對風帶來的各種現象感興趣呢？為此我結合小班幼兒的年齡特點，以風的大小對風車轉動快慢的影響為切入點，通過活動讓幼兒充分感知：當風大的時候，風車就轉得快，風小的時候，風車就轉得慢。
從而激發幼兒對風這個自然現象的探索興趣。在認識科學活動的過程中嘗試數量的感知。
重點和難點是一致的：
1、初步感知風的大小對風車轉動快慢的影響。
2、能用簡單的語言表達自己的發現。
活動目標：
1、初步感知風的大小對風車轉動快慢的影響。
2、能用簡單的語言表達自己的發現。
3、能用多種方法了解數量的多少。
活動準備：
1、小風車人手乙個（大風車5個，小風車15個；紅色風車4個，黃色風車5個，藍色風車5個，綠色風車6個）
2、電吹風乙隻
活動過程：
一、出示風車，激發幼兒活動興趣。
1、今天，我給你們帶來了乙個好玩的玩具，你們看，這是什麼？
2、我們知道風車有乙個本領，是什麼？
3、我給每個小朋友準備了乙個風車，請小朋友找乙個你喜歡的風車想一想、試一試，怎樣讓小風車轉動起來（幼兒第一次操作）
二、幼兒交流自己的發現
1、你是怎樣讓風車轉動起來的？
2、為什麼用嘴吹風車，風車就轉動起來了？
3、遊戲：輕輕地吹，風怎麼樣？用力地吹，風怎麼樣？（感受風的大小）
三、第二次操作：
請你去試一試：當我們用嘴輕輕吹風車的時候，風車怎麼樣？用力吹風車的時候，風車怎麼樣？
四、幼兒交流自己的發現
五、出示電吹風問：
1、這是什麼？
2、通過演示了解電吹風有大小兩個不同的功率，請小朋友感受風力的大小，並感受不同風力對風車轉動速度的影響。提醒幼兒自己不能隨便玩電吹風。
3、學習兒歌：小呀小風車，真呀真好玩，風兒吹得大，我就轉得快；風兒吹得小，我就轉得慢。
六、認識風車的種類及數量。
師：小朋友真能幹，小風車還想考考你們，看看你的風車和旁邊的小朋友的風車有什麼不一樣？
1、引導幼兒說出風車的大小不一樣，讓拿大風車的幼兒站在一邊，拿小風車的幼兒站在另一邊，比較大小風車的多少。問：你是怎麼知道的？引導幼兒用目測的方法了解相差較大的數量。
2、引導幼兒說出風車的顏色不一樣，讓幼兒將一樣顏色的風車送到同乙個家。問：這次你知道哪種顏色的風車多？
哪種顏色的風車少？哪種顏色的風車一樣多？你是怎麼知道的？
讓幼兒用點數的方法知道接近的數量。準備一張風車記錄表。
七、活動延伸：
組織幼兒到戶外去玩風車
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