-活動目標：
1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和遊戲的快樂。
物質準備：
每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的**。
經驗準備：
課前讓幼兒玩吹泡泡的遊戲。
活動重點難點：
發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
活動過程：
（一）教師出示**，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示範，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
（二）吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
（三）看泡泡
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什麼顏色了。（七彩的）2、請幼兒嘗試在瓶口吹乙個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。
（四）抓泡泡
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到後有什麼變化。
活動反思：
本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示**讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示範吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：
「老師我拍的好不好。」 「真好，你真棒。」
在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說：「老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。
」哲宇跑過來說：「老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。」每位幼兒都說出自己不同的觀點。
最後，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說：「老師看，泡泡在我手裡破了，真好看。」喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。
整個活動完成的非常成功。
小班科學活動《吹泡泡》二研教案
園所 淑佩小金星幼兒園 時間 2011年5月17日 執教者 卓夏敏 設計意圖 吹泡泡是幼兒很喜歡的乙個遊戲，幼兒看著那乙個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值 圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那麼用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什麼樣的泡...
吹泡泡作文教學設計
教學目標 1 通過組織學生吹泡泡，使學生體驗吹泡泡的樂趣的同時豐富習作素材。2 使學生掌握場面描寫的寫作技巧。教學重點難點 1 以 吹泡泡開始了 為開頭，把活動的經過一步一步寫清楚。2 讓學生體會作文開頭 結尾的重要性。教學準備 肥皂水及吸管。教學過程 一 談話激趣，匯入課題 同學們，喜歡做遊戲嗎？...
吹泡泡作文教學設計
遊戲作文吹泡泡教學設計 長久以來，孩子怕寫作文，老師怕教作文，似乎已經成為作文教學中白日化的問題。常言說 興趣是最好的老師。讓學生在每次作文時都想寫 樂寫，就必須從激發興趣入手。教師可以通過遊戲和一些故事等來培養學生的邏輯思維能力,只要能使學生攻破這一關，調動起他們的積極性，作文教學就能順利進行了。...