今天我要說課的內容是《小魚吐泡泡》，在接下來的時間裡，我將在設計靈感、教學目標、教學重難點、教學準備、教法與學法和教學過程六個方面進行說課。
一、 設計靈感
開學的這二個月我們班陸陸續續地有小朋友插班，使得我們班幼兒本來已穩定的情緒有了小小的波動。一天上完課後，我帶領著班上的小朋友在**室裡吹泡泡，五彩的泡泡飛起來，孩子們的情趣也一下子高漲起來，他們歡呼著、跳躍著、滿課室地追泡泡，就連平時很膽小、從來不和小朋友一起玩的關芯小朋友也被歡樂的氛圍感染，站在一旁**，臉上堆滿了笑容。
我想，能不能把學生對泡泡的喜愛帶到課堂上，通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有「情緒色彩」，常停留在「好玩」、「我喜歡」的水平上。這種興趣容易轉移，也易於波動，因而激發興趣需要貫穿始終。
小小班幼兒的學習特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果，因此，小小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化、強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。於是設計了這節課。
二、 活動目標
1、 能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡，並在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、 體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
3、 體驗不同大小、顏色、組合方式的「泡泡」產生的美感，喜歡參加美術活動。
三、 教學重點和難點
目標1是本次活動的重難點，目標2、3主要是激發學生對藝術活動的興趣，為以後的活動做乙個鋪墊，讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。
四、 活動準備
1、 大大小小的瓶蓋、紙筒，抹布、水粉顏料和大海的背景圖
2、 泡泡
3、 展板、用於展示學生作品
五、 說活動的教法和學法
根據設計的活動內容，主要採用了「示範講解法」、「遊戲法」、「談話法」。其中「示範講解法」是美術活動中最常見的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，主要體現了「幼兒才是活動的主體教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」這一理念精神。採用遊戲法是因為遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。
幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。談話法是為了激發幼兒的興趣，吸引他們的注意力。
幼兒的學法「操作法」也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
六、 說過程
在本活動中，我們從激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，使師幼能始終處於積極的探索狀態。
活動流程為：激發興趣——教師示範——幼兒操作——互相欣賞作品
1、 引出主題
我們班上來了一位小客人，出示一條魚的**。
教師說：我是一條孤單的魚，在大海浬孤單的游來游去，沒有朋友。唉！
提問：魚兒怎麼了？
你們願意幫助我嗎？願意和我做朋友嗎？
幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
現在我有這麼多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起來吐泡泡吧。
（第一環節開始部分。我用「小魚來我們班做客，小金魚乙個人孤單沒有朋友」為幼兒創造良好的環境氛圍，讓幼兒溶入到環境中，體驗魚兒孤單的情緒。找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡，引入主題，激發幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情。
）2、 教師示範
提問：那你們知道泡泡是什麼形狀的嗎？
我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？教師出示水粉和瓶蓋。請幼兒觀察瓶蓋的形狀，請幼兒想辦法畫泡泡。
教師示範用瓶蓋、紙筒印畫。你們想讓小魚吹出乙個什麼樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什麼顏色的。
幼兒每說出一種，教師就在底板上印上乙個「泡泡」，在印之前教師問：「你們想把貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？」同時教師用動作演示每乙個地方。最後將「泡泡」印在幼兒選擇的位置上。
此時，提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。
（第二環節是認識創作工具的過程。因為每次的創作都有不同的工具，所以通過每次活動讓幼兒認識工具的名稱也是必要的，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示範和自己動手操作學習新的繪畫方式。
此環節的重點是幫助幼兒明確怎樣印在一起或分開印，將幼兒無意識的拓印引導為有意識的拓印。通過與幼兒討論如何選擇「泡泡」的大小和顏色。）
3、 幼兒操作
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小圓形材料印泡泡，幼兒隨著**自由地選擇瓶蓋、紙筒與顏料印泡泡。幼兒在印的過程中，教師要不停地巡視指導，提醒幼兒選擇顏色、大小不一的瓶蓋、紙筒拓印，並將多餘用抹布擦
乾淨。（這一環節是印的過程。讓幼兒在印的過程中體驗快樂。
這裡我運用了教師示範工具的操作方法，是啟發式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運用。印的過程中幼兒共同合作，共同遊戲，共同體驗印的樂趣，共同欣賞作品）
4、 相互欣賞幼兒作品
請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，引導幼兒說說自己的泡泡是什麼顏色的。教師鼓勵並引導幼兒對別人的作品發表看法。
（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
5、 結束部分
幼兒和教師唱著《小金魚》的**遊出課室。
（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）
新幼兒園小班美術教案 《小魚吐泡泡》
教學資料參考範本 撰寫人部門 時間教學目標 1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。2.初步學習互相欣賞作品，並試著用語言描述泡泡。教學準備 1.畫有小魚的背景圖人手一張。範畫一張。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。3.小魚遊 的 教學過程 一 匯入，引起幼兒的...
托班美術活動「小金魚吐泡泡」
活動名稱 托班美術活動 小金魚吐泡泡 活動目標 1.能用自己喜歡的顏色畫圓圈圈。2.培養幼兒的美術的興趣。活動準備 1.吹泡泡的工具 2.金魚的 3.範畫一張 4.畫紙若干，水彩筆 活動過程 1.遊戲 吹泡泡 師 徐老師今天帶來一樣好玩的東西，小朋友猜猜是什麼？師 是吹泡泡的，我請幾個小朋友來吹一吹...
小班美術活動 小小攝影師
活動設計背景 新鮮 好奇 好玩，愛做遊戲是幼兒的年齡特點。班級裡幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小製作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知 模仿 練習 創作這幾個基本環節。在這節活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀 顏色，然後讓幼兒去探索製...