「小豬會用什麼洗澡呢？」
3.觀察第二頁：
問：「小豬在幹什麼？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。」
4.觀察第三頁：
問：「小豬準備洗澡嘍，他還請來好朋友一起洗澡。看看是誰來了？」（觀察課件動物的區域性特徵，猜猜小豬的朋友。）
5．**「我愛洗澡」**，隨**做律動。
過渡語：小動物開始洗澡了，小朋友想不想洗，我們一邊唱一邊洗吧。
6.觀察第
四、五頁。
關鍵問：「洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎麼樣了？」
7.觀察第六頁。
問：「洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼？」
「他們吹出的泡泡一樣嗎? 」（比較泡泡大小和顏色）
「最大的泡泡在**，最小的泡泡在**？」
小結：洗完澡的小動物變得真乾淨，還開心地玩起了吹泡泡的遊戲，洗澡真舒服。
三、交流經驗，引發洗澡的樂趣。
關鍵問：「小朋友們，你們什麼時候會洗澡？是怎麼洗的？洗完澡後感覺怎麼樣？」
小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水衝乾淨後，我們的身體就會變得非常乾淨了，感覺好舒服呀！
四、遊戲：追泡泡。
「小動物都能吹出這麼漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來玩一玩泡泡，那我們
一起玩「追泡泡」遊戲。
活動反思：
1、 活動選材適宜，**於幼兒。本次活動的點來自於新教材「夏天好熱呀」這個主題，孩子們對於泡泡也非常有興趣，且孩子們在生活中對洗浴用品也有一定的經驗。
2、 活動中關注互動，孩子們學習興趣高。在整個活動，我們關注孩子們與故事的互動，讓孩子們用多種方式表現洗澡，也引發孩子們洗澡的樂趣。孩子們在**互動中，在與畫面的互動中，他們學習的興趣很高。
3、 活動中選用繪本故事融合生活的經驗較適合小班幼兒。本次活動中，我們選用了孩子們熟悉的故事形象小豬，並且在觀察畫面，與老師、同伴的互動中，了解洗澡可以用哪些洗浴用品，洗澡會讓人變得舒服。以繪本為載體整合生活中衛生習慣的教育，較適合小班幼兒。
不足：1、 活動價值定位不太清晰。由於活動中，我關注比較多是洗浴用品上，而忽略了洗澡方法，可以把洗澡的方法自然融合中，更加凸現活動的價值。
2、 活動中幼兒傾聽的習慣不太好。活動中孩子們急於表達，沒有養成認真傾聽的習慣，需要進一步強調。
3、 活動中教師沒有充分關注幼兒語言表達。本次活動中，孩子們過多還是詞彙表達，教師也要進一步強調。提高幼兒的語言表達能力。
建議：1、 教師把活動的價值定位在洗澡的方法上。
2、 挖掘繪本背景有價值的點，如：洗澡時有泡泡，泡泡多，洗澡時從上往下衝乾淨。
小班優質語言教案《肥皂泡泡》
幼兒教育 教師學校 日期 年 月 日 活動目標 1 閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。2 知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。活動準備 1 繪本 肥皂泡泡 和課件 2 我愛洗澡 3 吸管 裝有肥皂杯子 活動過程 一 交流經驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?聽 模...
侯靜綜合實踐活動《肥皂泡泡》
小學綜合實踐活動課教案設計 肥皂泡泡 設計理念 綜合實踐課是著眼於生活本身的課程，針對綜合實踐課標的設計理念，整合各學科知識，進行綜合實踐學習已成為現在和今後世界教育發展的乙個新的特點，教師可以更大限度的發揮創造性，設計出有趣多樣的教學活動設計，從學生的問題和興趣出發，激發學生的好奇心和求知慾，在活...
小班活動 肥皂泡的教案
活動名稱 肥皂泡 活動目標 1 欣賞歌曲 肥皂泡 感受歌曲活潑 歡快的旋律。2 嘗試根據 內容用自己的身體動作創編泡泡飄起 飛高 破掉的動作。活動重點 學會唱歌曲 肥皂泡 活動難點 根據 內容自由創編動作 活動準備 1 歌曲 肥皂泡 碟片。2 吹泡泡玩具乙個。活動過程 一 看一看，說一說 師 小朋友...