教材分析
可溶性固體物質在水中溶解的快慢依賴於三個主要因素：物質顆粒的大小（即表面積的大小）、水的溫度，以及液體是否被攪動。在前幾課的溶解實驗中，學生很自然地會注意到溶解的快慢問題，想到是什麼因素影響了溶解的快慢。
怎樣讓食鹽溶解得快一點？學生比較容易想到的是攪拌，因為前面幾課的實驗中多次使用了攪拌的方法，他們在生活中也有這樣的經驗。本課從「攪拌對溶解的影響」這個對比實驗入手，到學生自行設計「怎樣加快溶解」的研究，指導學生運用對比實驗的方法，**影響物質溶解快慢的主要因素。
在此基礎上，讓學生根據提出的問題——怎樣加快方糖的溶解？經歷「問題——假設——驗證——證實」的科學**過程。好的效果。
學情分析
學生對溶解已有一定認識，在前面的實驗中也用到過攪拌的方法。對如何加快溶解有一定的生活經驗。對比實驗是證明各種猜想的的**方法。學生剛剛接觸這樣的的**方法，沒有這方面的經驗。
教學目標
1、引導學生運用對比實驗的方法,**影響物質溶解速度的主要因素。
2、引導學生經歷「問題——假設——驗證——證實」科學**過程和控制單個變數進行對比實驗的過程。
3、在活動過程進一步培養學生認真負責、實事求是、科學嚴謹的科學態度，逐步發展科學**的樂趣和能力。
教學重點和難點
學習重點:通過實驗驗證加快溶解的方法
學習難點:對比實驗中單個變數的控制.
小學科學公開課聽課心得小學科學公開課
2014年河南省小學科學優質課觀摩研討會聽課心得 聽課老師 邵龍 聽課時間 2104年9月26日 9月26日，我有幸參加了2014年河南省小學科學優質課觀摩研討會。在這次研討會上，我聽了四位經驗豐富的老教師的小學科學優質課，並且還聆聽了童海雲老師對小學科學課堂上關於小學科學教學的一些看法。從中我學到...
參加小學科學公開課觀摩活動的體會
今天很有幸參加了太倉市舉辦的小學科學公開課觀摩活動，短短的一天時間，可我覺得受益匪淺，使自己在科學教學的成長道路中找到了很明確的方向，也尋找到了努力的目標。上午聽了兩位市學科帶頭人的課，下午進行了評課活動。通過這次活動我的主要體會有以下幾點 1思想認識得到了提高 通過這次活動使我對小學科學的新課程理...
冀教版科學小學三年級下冊《磁的應用》公開課教學設計
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