《磁的應用》教案
教學目標
1、知識與技能
1．能列舉我國古代人們利用磁鐵的例項。
2．能說出指南針是我國古代四大發明之一。
2、過程與方法
1．能說出蒐集有關應用磁鐵解決生活和生產中實際問題的資訊資料的方法。
2．能通過觀察和測試，找出哪些日常生活用品中使用了磁鐵。
3、情感態度和價值觀
1．願意關注磁鐵在生活和生產中的應用情況。
2．能從別人那裡獲得有關磁鐵在實際生活和生產中應用的例項。
教學重點
了解磁在生活中的應用。
教學難點
做磁懸浮的實驗。
教學方法
討論法、實驗法。
課前準備
小電機、小喇叭、耳機、話筒、大頭針、**資料。
課時安排
1課時。
教學過程
1、匯入新課
師：指南針是我國古代四大發明之一，兩千多年前，中國人最早發現了磁石，製作了司南。在現代社會中，磁在許多方面發揮了重要作用。
（出示板題）
2、新課學習
（一）活動一：找找磁在生活中的應用。
1．說說人們利用磁能做什麼？
2．討論：磁具有廣泛的用途，我們還知道生活中什麼地方用了磁？
學生在日常生活中找出磁的應用，並進行全班交流。
（二）活動二：**有磁鐵？
1.想辦法檢驗一下，音箱、話筒等物體中有沒有磁鐵？
學生舉出例項。
2．下面這台機器中裝有磁鐵，讓我們來找一找。給這台機器起個名字吧！
3．在哪些家用電器中還用到了磁鐵？把自己的發現與同學說一說。
小組合作檢查，找出磁鐵。並把發現全班交流。
活動三：磁懸浮列車
引導學生看圖
討論：磁懸浮列車是根據磁鐵的什麼性質設計而成的？與一般列車相比，有哪些優點？
學生回答：根據磁鐵的同性相斥異性相吸的性質設計而成的。優點：速度快．噪音小。
2.感受一下磁懸浮的力量吧？
學生親自感受磁懸浮的力量。
學習科學**。
（三）拓展：磁記憶。
1．你知道嗎？磁還可以用來記錄資訊。錄音機就是用磁帶記錄聲音的，計算機磁碟也是用磁來儲存資訊的。
2．還能舉出更多的例子嗎？
舉出生活中應用磁的例項。
（四）總結。
師：同學們通過以上活動，你們有什麼感受？在此基礎上，鼓勵學生在學完知識後進行科學小製作。
總結自己的收穫，使學生能夠在具體的生可能會感嘆磁鐵活情境中運用和鞏固所的神奇。
師：同學們通過這節課的學習肯定受到了很多啟發，希望同學在學完磁鐵後能夠利用磁鐵製作一些小玩具。做乙個愛科學、愛發明的小科學家。
從網上蒐集相關的磁的應用的**，使用「手機」拍照，和全班同學共享。
3、結論總結
給通過內容的多樣性、空間的多樣性，來體現學生個性發展的差異性。
4、課堂練習
製作磁懸浮的實驗。
5、作業布置
動手製作指南針。
6、板書設計
磁的應用
磁懸浮磁記憶
三年級科學下冊教冀教版學計畫
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冀教版三年級下冊科學教學總結
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河北版小學科學三年級下冊教案 冀教版
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