初中英語教學反思
這個學期，我上七年級英語課。我所任教班級的學生中有一部分人小學學過英語，稍有基礎，但是還有一些學生小學基本沒有學過英語，進入七年級時還不能完全認識二十六個字母，缺乏英語學習的興趣和習慣。在上課時他們沒有張口的習慣，對英語學習存在畏難情緒。
針對學生這種情況，我經常鼓勵他們勇於張口，對他們的小小進步及時鼓勵，讓周圍的同學幫助他們，通過一段時間的觀察，我覺得這些措施雖然有一定的作用，但是收效不大，這些學困生懶於記憶單詞和句型，常常練習的主要句型都難於掌握。
於是，我開始思考其他的措施。通過課堂上強調自然拼讀法記憶單詞，使學生初步掌握了單詞的拼讀規則，降低了單詞記憶的難度；對於難以記憶的月份、星期的詞彙，我通過歌謠的形式使學生們很快記住了這些英語表達，並提高了學習興趣。在課堂上，運用詞彙接龍的形式，使每個學生加入到活動中，並提高了其記憶單詞的積極性；抽出時間讓學生進行對話表演，激發了學生英語對話的興趣；另外，我還加強與家長的聯絡，指導家長對學生的英語學習習慣進行督促，在班級中推行我教爸媽學英語活動，讓學生把自己學到的知識運用出來，幫助其鞏固知識，提高興趣。
通過以上種種措施，班上的學困生們多數掌握了英語學習的方法，樹立了學習信心，成績有所提高。
為了進一步改善學困生的英語學習，還需要努力加強其學習的主動性，下一步我將思考如何培養學生的自主學習能力，提高其學習的主動性。
2019英語教學反思作業
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5.建立良好的師生關係，經常反思一下每次考試的不足爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤，以提高自己的成績。安素萍一 樹立信心，明確目標 信心是動力，目標是方向。我們知道初一英語生詞多，課文長而且難，聽 說 讀 寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的乙個重要因素...