肥沃的土壤
本課的教學目標：
知識與技能
●知道土壤的重要組成物質是腐殖質，腐殖質是由腐爛的動植物遺體變成的；
●知道一些動物的生活對土壤肥力的影響；
●建立腐殖質的概念。
過程與方法
●帶領學生體驗探索土壤的整個過程，體驗科學的研究從問題出發——觀察研究過程——解決問題；
●會做腐殖質形成的實驗，能夠製作肥料袋；
●能夠用圖畫或文字記錄自己觀察到的現象。
情感、態度與價值觀
●能夠堅持長期觀察，培養學生認真負責的**態度；
●使學生意識到土壤和生命密切相關，願意親近土壤，關愛生命，培養學生的環保意識。
教學過程設計
一、匯入
1．談話：關於土壤，大家有什麼感興趣的問題？
2．學生提出自己感興趣的問題，教師根據學生的提問，引導學生確定本課的研究內容。
3．談話：今天我們一起來做一回偵探柯南，查一查土壤裡能長出各種各樣植物的原因。
二、探索土壤：課前老師布置同學採集並觀察土層，。
（1）根據你課前觀察採集到的土層結果並結合這幅土壤結構圖，你知道了土層是什麼樣的？（土壤是分層的），各層有什麼特點？（書上第8頁）
(2)我國面積這麼大，各地土壤不僅分層而且土壤的顏色也不同。先來看一段錄影，了解一下我國各地土壤的顏色， 看完這段錄影，你知道了什麼？
(3)再來看這幅田野土層結構剖面圖，你發現土壤的上層和下層有何不同？（顏色不同）。上層的土顏色比下層深。為什麼會有這種現象？（可能和土壤周圍及土壤裡面有什麼有關）
大家有什麼想法？學生交流自己的想法。
（5）你能根據觀察到的現象，推測一下，枯死的植物到**去了？在土壤中會發生什麼變化？
（6）學生討論、交流。（土壤的養分）
2．探索動物生活對土壤肥力的影響。
（1）談話：剛才有的同學告訴我，他們在土裡還發現了一種小動物。這種動物身體細長、很軟，它沒有眼睛，在泥土裡生活，下雨的時候會爬出地面，你們知道那是什麼嗎？
（2）你留心過嗎？蚯蚓生活的土壤有何特點？。
△ 學生觀察，並說說看到了什麼。
△ 教師小結：像這樣顏色發黑、潮濕肥沃、蚯蚓喜歡生活的土，我們稱之為含有腐殖質的腐殖土。什麼是腐殖質呢？
△ 學生讀一讀課本第11頁左下角的一段話。
（3）討論：有人說蚯蚓是「天然的犁」和「改良土壤的能手」，這是為什麼呢？
（4）小結：蚯蚓在土壤裡不僅可以鬆土，還可以製造肥料，使其生活的環境更肥沃，利於植物的生長。所以，蚯蚓是益蟲，我們要保護蚯蚓。
我要觀察蚯蚓，應如何給蚯蚓安乙個家呢？讀書
（5）講述：其實，在土壤中還有一些動物，它們生活在枯葉下或土壤裡，你知道它們的名字嗎？土壤動物對土壤的肥力有較大的影響。
（6）讓學生閱讀課本第10頁的小資料。
土壤的養分來自（腐殖質），而土壤中的腐殖質又都集中在土壤的表層。這也是土壤上層土比下層深的原因。含有腐殖質多的土壤肥沃，反之就貧瘠。，
三、土壤如果不肥沃，會給我們的生活帶來什麼影響？（水土流失、植物無法生長）如果我們把兩棵相同的植物一棵栽種在肥沃的土壤裡，一棵栽種在貧瘠的土壤裡，會有什麼結果呢？
（1）生自由說
（2）你們的猜測對嗎？我們一起來看一看書上第9頁關於這個實驗的結果圖。（師讀書上的一句話。）結果和你們的猜測是一樣的。
（2）你們有什麼方法可以讓土壤變得肥沃嗎？
（3）書上也告訴我們3個好方法。在第9頁。課前老師布置同學們了解了一些常見的增加土壤肥力的方法。請同學們談談。
a梯田：根據每層土壤的特點，種植不同的植物；
b種植綠肥：種植一些低矮、生長週期較短的植物，當它們枯萎後就慢慢腐爛在土壤裡；
c把落葉收集起來，埋在土壤下，時間一長就漚成肥料。
你還知道生活中有哪些增加土壤肥力的方法？
（鬆土，施肥，換土流行的秸稈還田）
（四．做肥料袋1、你們想成為魔法大師嗎？想把土壤變肥沃嗎？今天就給大家乙個機會。
2（1）我們可以在土壤中裝些什麼？為什麼要放這些東西呢？（可以變成腐殖質）
（2）老師放些樹枝行不行？為什麼？（不易腐爛）
3、這些天比較乾燥，不然我們還可以逮幾條蚯蚓放在裡面。知道是為什麼嗎？
4、老師給你們準備了一些水，有沒有用？（有用。土壤潮濕可以腐爛）
5、接著我們用繩子把袋口紮起來，放在陰暗的地方，或用黑色紙、布蓋在上面。
6、這樣我們的工作就基本完成了。不過這個變化過程是比較漫長的，需要35天。在這些日子裡，千萬別忘了要經常翻動翻動這些土哦。。（
三、小結
今天這節課就上到這，下節課我們繼續研究。感興趣的同學還可以觀察蚯蚓在泥土中的活動哦。
3．肥沃的土壤
表層土腐殖質肥沃貧瘠
下層土岩石層
三年級科學下冊肥沃的土壤教學反思蘇教版
蘇教版 三年級科學下冊教學反思 肥沃的土壤 在學習這一課之前，學生已經了解了土壤的常見成分，知道了土壤裡能生長植物，土壤裡有一些其他雜物，蚯蚓生長在土壤裡等等。土壤裡面能夠長出各種各樣的植物，在他們的眼裡，是土壤裡的肥料使植物從泥土里長出來的。因此，土壤裡的重要組成物質 腐殖質，就成為本課的重要教學...
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2015 2016四年級上科學期末試卷分析 一 本套試題涉及面廣，對課本四個單元的知識點進行了不同程度的考查，可以說面面俱到。既考查了學生對科學知識的掌握情況，又考查了學生應用所學的科學知識解決實際生活中問題的能力。充分體現了科學與生活的聯絡，生活中處處有科學。本人認為，試題緊緊圍繞 科學課程標準 ...
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第一單元 第1課 我們周圍的土壤 教學目標 過程與方法 1 能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。2 會描述 記錄自己的觀察結果。3 能夠和同伴交流自己的觀察結果。知識與技能 1 知道土壤裡含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體。2 能夠建立土壤是個混合物的概念。情感態度與價值觀 意識到土壤和動...