教學理論依據：
《指南》中指出：「幼兒科學學習的核心是激發**興趣，體驗**過程，發展初步的**能力。**要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。
」「幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。」大班幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力和想象能力都有了顯著的提公升，並能形成自己的觀點，他們的求知慾和好奇心逐漸增強，對身邊的事物有濃厚的興趣，並且樂意親自動手去探索。
本次活動的開展基於幼兒對溶解知識豐富的感性經驗，比如衝果汁、喝沖劑等等，並利用豐富的材料，讓幼兒通過自己動手操作來感知溶解現象，提公升幼兒零散的知識經驗，引導幼兒探索生活中的科學現象。在此節活動中，幼兒通過猜想、嘗試、實驗、總結的方法，從中發現有些物質能溶解於水，有些物質不能溶解於水，並總結和了解使物體加速溶解的方法。
實施策略：
《指南》中指出：「幼兒科學學習的核心是激發**興趣，體驗**過程，發展初步的**能力。」「幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。
」因此在此次操作中我主要運用以下教學策略：
1、多**展示法：
利用*****故事情節，設定懸疑，引起幼兒探索興趣，充分調到幼兒探索「糖消失的秘密」的慾望，並一直利用課件將故事貫穿整個活動始終，形象直觀生動符合幼兒思維發展特點。
2、故事情境法：
利用小兔子給小青蛙送生日禮物過程中遇到的種種困難和疑問貫穿整個活動始終，使整個活動饒有趣味。
3、設定懸疑法：
利用故事中的小青蛙和小兔子遇到的難題的情節對溶解現象設定懸疑，引發幼兒思考，層層深入感知溶解現象並探索加速溶解的現象。
4、操作—觀察—記錄法：
每個疑問的解開都需要幼兒與老師配合進行的操作，幼兒通過操作豐富直觀的材料，驗證自己的猜想，利用最直觀的方法感知溶解現象。每次的實驗都需要幼兒進行仔細的觀察，發現物體是否能夠溶解在水中，並要求幼兒有方法的觀察，如從杯子的各個方位特別是底部進行觀察。教師提前做好記錄表，讓幼兒及時記錄總結自己的實驗結果並養成記錄總結的好習慣。
活動目標：
1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性，發現物體的溶解速度與外力作用、水的溫度及物體的大小等有關。
2、能認真專注的操作和觀察，並用簡單的符號記錄自己的發現。
3、對觀察、發現和**事物的變化感興趣並樂於與同伴分享。
重點：通過實驗感知溶解的特性。
難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關，並能用簡單的符號記錄自己的發現。
活動準備：
1、 方糖若干塊、方糖碎末10包。
2、 鹽、花生油、果珍、彩沙各若干。
3、 小勺子、記錄表、筆、攪拌棒與幼兒人數相同。
4、 水壺9個、保溫杯五個、抹布四塊、一次性塑料杯80個。
活動過程：
一、 故事匯入，設定懸疑，啟發幼兒思考溶解現象。
1、故事匯入，提出問題，引發思考和猜想。
2、幼兒與老師共同操作材料，驗證幼兒關於糖「化」在水裡的猜想，起到示範操作和記錄的目的。
教師導語：今天老師給你們準備了糖和水，現在我們來試一試，我們來觀察一下糖在水裡發生了什麼變化。
教師小結：當一種物品在水中慢慢的消失了，我們就說這種物品溶解在水裡了。
二、 幼兒實驗，知道有的物體可以被水溶解、有的不能被溶解的特性。
1、故事情節引發幼兒繼續思考，鞏固溶解知識。
教師提問：糖能不能送給小青蛙做禮物？為什麼？
小結：原來能夠溶解的東西不能送給小青蛙做禮物。
教師提問：小兔子又想了幾種物品：鹽、彩沙、花生油、果珍。那麼這些東西裡哪些可以溶解哪些不可以呢？
2、幼兒猜想，並填寫記錄表。
教師講解填寫猜想記錄表的方法：你們每個人都有這樣的記錄表，第一欄是我們要實驗的四種材料，第二欄裡你們可以選擇你們喜歡的符號來表示你們的猜想。
教師小結：我發現小朋友們的猜想不太一樣，那麼到底誰的是對的呢？還是讓我們親自實驗一下吧。
3、幼兒實驗驗證猜想，記錄自己的實驗結果。
教師結合***講解實驗和記錄的要求：都有哪些材料、怎麼操作、注意什麼。
教師巡迴指導，指導個別幼兒的實驗、觀察和記錄。
4.幼兒分享實驗結果。
教師請幼兒分享實驗結果，並鼓勵幼兒交流不同的發現和思考。
教師小結：能夠溶解的有：果珍、鹽。
不能溶解的有：彩沙、花生油。
所以能夠送給小青蛙的是：彩沙和花生油。
三、 幼兒再次實驗，發現可以使物體加速溶解的方法。
1、情境引導幼兒思考加速溶解的方法。
小兔子請小青蛙到家裡和甜水，可是糖溶解的好慢，你們想個辦法幫幫它吧。
教師鼓勵幼兒根據生活經驗，思考並交流使醣溶解更快的方法。
2、幼兒實驗，找出使醣溶解更快的方法。
教師講解實驗方法：你們都有自己的想法，這樣吧，我們來進行乙個比賽，給你們一段時間來準備你剛才想用的辦法，準備好了我們倒計時三個數一起開始糖的溶解實驗，看看你們的辦法是不是真的能加快糖的溶解。
3、教師巡迴指導，鼓勵幼兒講述自己的方法和發現。
教師提問：我看到你的比我的快，你用的什麼方法啊？還有誰用的這個方法？誰還用了不同的方法?
4、 幼兒交流分享實驗的發現。
我看到這個小朋友是第乙個舉手完成實驗的小朋友，你來分享一下你的經驗吧。
教師小結：物體溶解的更快，一般有三種方法：增加水溫、使溶解的東西變小、溶解時進行攪拌。或者是幾種方法同時使用。
四、**課件，引導幼兒了解溶解在生活中的作用。
1、幼兒聯絡已有經驗，回憶生活中的溶解現象。
2、教師通過課件總結提公升。
教師小結：溶解在我們的生活中無處不在，給我們的生活帶來了方便、快捷。溶解還有很多的小秘密，我們可以繼續探索。
大班科學活動教案
中班科學活動 好玩的報紙 目標 1，通過活動，幼兒能初步了解舊報紙的可廢物利用。2 能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。3，培養幼兒參與活動的樂趣，體驗遊戲活動的快樂。準備 廢舊報紙每位幼兒一張 剪刀 籮筐 過程 一 模特兒表演 通過模特兒表演幼兒觀察，初步感知舊報紙的用...
幼兒園大班科學活動 水的溶解
二 幼兒進行猜想並學會記錄，初次實驗並觀察實驗現象。1 引導幼兒圍繞 把這些實驗材料放到水中會怎麼樣？誰能取出來？誰不能取出來？這個問題進行猜想和記錄。師 老師準備這四樣實驗材料，是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中，然後攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來...
大班科學活動教案神奇的聲音
活動目標 1 利用各種物品有目的地製造聲音，體驗創造的樂趣。2 引導幼兒了解聲音是多種多樣的 不同的東西發出不同的聲音。3 辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。重點 難點 體驗創造的快樂，區分樂音和噪音。活動準備 1 將報紙 瓶蓋 木珠 紙箱 紙杯 塑膠袋 不鏽鋼杯等各種材料置於活動室四周，並用東...