以讀為本，讀中悟情，悟中美讀
導讀式教學模式
《小山羊和小灰兔》第二課時教學設計
執教：肖靜
教學目標：
1.複習生詞，隨文理解"猶豫"的意思。
2.學習正確、流利、有感情地朗讀課文，在人物對話中體會句號、問號、感嘆號表達的語氣。
3.通過理解課文，對小山羊和小灰兔做簡單評價，激發守信意識。
4.練習續編故事，懂得在生活中做乙個守信的人。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會句號、問號、感嘆號表達的語氣。
教學難點：
通過閱讀課文、續編故事，懂得在生活中做乙個守信的人。
教學準備：多**課件
教學過程：
一、複習舊知，匯入新課
1.談話匯入，板書課題。
2.檢查詞語。
3.根據老師的提示說說課文的主要內容 。
二、精讀課文，理解感悟
（一）學習第一自然段，體會相約時的高興。
1.通過朗讀，體會小灰兔邀請小山羊時的語氣。
2.通過朗讀，體會小山羊高興的心情。
3.分角色朗讀第一自然段。
（二）學習二至三自然段。
1.重點突破學習第二自然段。
（1）課件出示自學任務：①默讀課文，找出描寫小山羊做法的語句，用「——」畫出來。②再讀課文，找出描寫小灰兔表現的語句，用「﹏﹏」畫出來。
（2）檢查反饋：
第一次：
小山羊是怎麼做的？指名生讀。
②說說自己讀懂了什麼。
③交流感受。
④生體會讀。
（3）小灰兔為自己的失約找了什麼理由？
①指名讀。
②談體會。
③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。
2.簡略學習第三自然段。
課件出示總結學法：①分別找出小山羊和小灰兔表現的語句，讀一讀。 ②抓重點詞交流感受。 ③讀出感悟。
第二次：
（1）以小組為單位自學第三自然段。
（2）小組展示讀。
（三）學習第四自然段。
1.小灰兔不講信用，它讓小山羊第二天再等它時，小山羊還是那麼堅決嗎？齊讀最後一自然段。
2.想象說話，理解"猶豫"。
三、思維訓練，突破難點
1.第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢？如果你是小山羊，你會等嗎？
2.學了這一課，你有什麼收穫？
四、總結全文
誠實守信是我們中華民族的傳統美德，希望你們在生活中都做乙個講信用的好孩子，在這裡，老師送給你們兩句古語（完成「語文天地」中的「讀一讀，背一背」）課件出示：
1.一言既出，駟馬難追。
2.言必信，行必果。
五、 作業超市
1.查詢關於講信用的名言。
2.續寫故事。
附：板書設計
小山羊和小灰兔
小山羊講信用小灰兔不講信用
第一次等很久聊天
第二次等到太陽下山玩
小山羊和小灰兔教案正式
小山羊和小灰兔 教學設計 通安學區高陽小學陳淑梅 教師簡介 陳淑梅，女，通安學區高陽小學教師，2004年畢業於隴東學院小學教育系，2006年取得蘭州大學漢語言文學本科文憑。2009年獲隴西縣第九屆數學素質教育優質課獎，2011年評為縣優秀班主任，2012年 2013年獲縣優質課獎。教學內容 北師大版...
小山羊與小灰兔教案
教學目標 1 隨文識字，指導學生學習5個要求會認的字和7個要求會寫的字，提高獨立識字的能力。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，了解課文內容，能從人物的語言體會心理活動。3 激發守信意識，培養守信美德。教學重難點 1 認字5個，寫字7個。2 理解課文，培養守信美德。教學準備 課件 教學過程 一 激趣匯...
二年級下語文教學反思小山羊和小灰兔 北師大版
小山羊和小灰兔 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯 有的結巴重複，面紅耳赤 有的聲音極低，自講自聽 有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關係。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相...