《小山羊和小灰兔》教學設計
通安學區高陽小學陳淑梅
教師簡介：陳淑梅，女，通安學區高陽小學教師，2023年畢業於隴東學院小學教育系，2023年取得蘭州大學漢語言文學本科文憑。2023年獲隴西縣第九屆數學素質教育優質課獎，2023年評為縣優秀班主任，2023年、2023年獲縣優質課獎。
教學內容：
北師大版小學語文二年級下冊第六主題單元《講信用》
教學目標：
知識目標：複習鞏固本課生字、隋文理解重點詞句。
能力目標：有感情的朗讀課文，體會人物的心情
情感、態度、價值觀：通過學習課文，懂得課文要告訴我們的道理。懂得誠實守信的重要，學做講信用的人。
教學重點：
通過理解重點詞語，品讀人物的對話，體會人物的不同個性特徵。
教學難點:
懂得誠實守信的重要，學做講信用的人。
教學準備：
動物貼圖 、多**課件、
課時安排：
第二課時
教學過程：
一、 匯入新課，明確學習任務，複習舊知。
1、謎語匯入：今天，老師給大家帶來了兩隻小動物做禮物，但是大家必須猜對下面的謎語它們才願意和大家見面呢。大家想知道它們是誰嗎？
年紀不算大，鬍子一大把，不管見了誰，咩咩叫媽媽。--貼**
耳朵長，尾巴短，紅眼睛，灰衣衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿蔔吃個飽--貼**。
出示課題---《小山羊和小灰兔》課件，板書課題。
孩子們， 小山羊和小灰兔告訴老師，哪位同學上課坐得端，表現好，下課後他就跟著這位同學一起回家，你們願意要他們嗎？
２、出示學習目標
3、複習詞語
小山羊和大家見面可高興了，所以帶來了許多漂亮的蘑菇，誰能讀出蘑菇上的詞語，就把蘑菇送給他，並和他成為朋友。（出示課件）**車讀詞語。
二、精讀課文，理解感悟
１．師：詞語讀得這麼好，相信課文也讀得不錯吧，小山羊想聽
聽你們讀課文了，誰願意大聲地朗讀課文第一自然段，其他同學還有更重的任務，聽聽這位同學讀得好不好，並思考：小灰兔向小山羊提出了什麼建議？指名讀，其他同學評價朗讀，指名回答。
小山羊樂意去嗎？你是從**知道的？你能讀出小山羊高興去的語氣嗎？（指名讀）
師過度：小山羊和小灰兔好開心呀，因為它們倆可以一塊兒到森林裡去採蘑菇了。孩子們，小灰兔回家拿籃子，和小山羊去採蘑菇了嗎？
小灰兔到底幹什麼去了？你是從課文的第幾自然段知道的？（學生回答）
２．出示課件
朗讀課文第
二、第三自然段，要求用「——」勾出小羊做法的句子，用「﹏」劃出小灰兔說的話。
3．反饋：第一次約定
小山羊是怎樣做的？請生讀
小山羊在家裡等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。
①生自讀這句話，說說自己讀懂了什麼。
②交流感受（抓住「等啊等啊」、「等了很久」重點詞語，體會
小山羊很守信用，指名讀。適時板書）
小灰兔為自己的失約找了什麼理由，它是怎麼說的。指名讀。出示課件。
他對自己的失約感到不好意思了嗎?從哪些詞語看出他對失約不但不愧疚，反而很自在呢?怎樣讀才能表現他對自己的失信行為毫不在乎呢?指導朗讀（自由讀，師範讀，想讀就讀）。
4、反饋第二次約定......
師：因為小灰兔不講信用，讓小山羊等了一天的時間，所以當它讓小山羊第二天再等它時，小山羊還是那麼堅決嗎？（學生回答）
根據回答，匯入第4自然段，自由讀。
從哪個詞看出小山羊不那麼堅決了？「猶豫」是什麼意思?(拿不定主意)(反義詞：猶豫—果斷)小山羊為什麼猶豫了呢?
三、分角色朗讀課文
看來，大家是真正的認識了小山羊和小灰兔，那就讓我們變成小山羊和小灰兔，我們一起分角色朗讀一下課文吧。
四、課堂小結
1、朗讀了這個故事，你更喜歡哪只小動物，你想對它們說什麼？
2、談談這節課的收穫收
五、總結
誠實守信是我們中華民族的傳統美德，也是做人的基本準則，希望大家隨時隨地都能夠做乙個言行一致、誠實守信的人，只有這樣，才能取得朋友的信任，在這裡老師送大家兩句古語（課件出示）
一言既出，駟馬難追。
言必信，行必果。
六、出示作業。
1、積累關於守信用的格言或成語。
2、續寫故事（第二天小灰兔早早起床‥‥‥）
板書設計：
小山羊**和小灰兔**
等（半天） —聊（一會兒）
等（半天）—玩（一會兒）
信守約定不守信用
小山羊與小灰兔教案
教學目標 1 隨文識字，指導學生學習5個要求會認的字和7個要求會寫的字，提高獨立識字的能力。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，了解課文內容，能從人物的語言體會心理活動。3 激發守信意識，培養守信美德。教學重難點 1 認字5個，寫字7個。2 理解課文，培養守信美德。教學準備 課件 教學過程 一 激趣匯...
小山羊和小灰兔簡案
以讀為本，讀中悟情，悟中美讀 導讀式教學模式 小山羊和小灰兔 第二課時教學設計 執教 肖靜 教學目標 1.複習生詞，隨文理解 猶豫 的意思。2.學習正確 流利 有感情地朗讀課文，在人物對話中體會句號 問號 感嘆號表達的語氣。3.通過理解課文，對小山羊和小灰兔做簡單評價，激發守信意識。4.練習續編故事...
二年級下語文教學反思小山羊和小灰兔 北師大版
小山羊和小灰兔 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯 有的結巴重複，面紅耳赤 有的聲音極低，自講自聽 有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關係。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相...