一、本課學習目標與任務：
1.用加減法解二元一次方程組.
2.了解解二元一次方程組時的「消元思想」,「化未知為已知」的化歸思想
二、知識導讀：1、觀察方程組的兩個方程中，y的係數有什麼關係？利用這種關係你能發現新的消元方法嗎？
上面的兩個方程中未知數y的係數可消去未知數y，得(2x＋y) －(x＋y) ＝40－22 即x＝ ,把x＝ 代入①得y另外，由①－②也能消去未知數y，得(x＋y) －(2x＋y) ＝22－40 即－x＝－18,x＝18,把x＝18代入①得y＝4.
2、加減消元法的概念
從上面方程組的解法可以發現，把兩個二元一次方程的兩邊分別進行就可以消去乙個 ，得到乙個方程。
兩個二元一次方程中同一未知數的係數相反或相等時，將兩個方程的兩邊分別相加或相減，就能消去這個未知數，得到乙個一元一次方程，這種方法叫做加減消元法，簡稱加減法。
3、方程組中，x的係數特點是______；方程組中，y的係數特點是________.這兩個方程組用______法解比較方便。
4、用加減法解方程組時，①-②得
5、解二元一次方程組有以下四種消元的方法：
⑴由①+②得2x=18； ⑵由①-②得-8y=-6； ⑶由①得x==6-4y③,將③代人②得6-4y+4y=12； ⑷由②得x=12-4y④，將④代人①得，12-4y-4y=6.其中正確的是
例題1、用加減消元法解
2、用加減法解方程組（用兩種方法）
練習、用適當的方法解方程組
三、當堂檢測題
1．用加減法解下列方程組較簡便的消元方法是:將兩個方程_______，消去未知數_______．毛
2．已知方程組 ，，用加減法消x的方法是用加減法消y的方法是________．
3．用加減法解下列方程時，你認為先消哪個未知數較簡單，填寫消元的過程．
(1) 消元方法
(2) 消元方法
4．已知方程3－5=8是關於x、y的二元一次方程，則m=_____，n=_______．
5．用加減法解下列方程組:
(12)
練習用加減法解下列方程組：
（5作業11、 若3a+2b=4，2a-b=5，則5a+b
2、已知，那麼x-y的值是
3、若（3x-2y+1）2+=0，則x=______，y=______.
4、已知方程mx+ny=10有兩個解，分別是，則mn
5、若是方程組的解，則a=____ ，b=____.
6、．二元一次方程組的解滿足2x－ky=10，則k的值等於( ).
a．4 b．－4 c．8 d．－8
7、用加減消元法解下列方程組：
⑸作業2
1、 如果二元一次方程組的解是二元一次方程3x-5y-28=a的乙個解，那麼a的值是
2、 若2a+3b=4和3a-b=-5能同時成立，則a=_____，b=______
3、關於x、y的二元一次方程的解為
4、若二元一次方程2x+y=3，3x－y=2和2x－my=－1有公共解，則m取值為( ).
a．－2 b．－1 c．3 d．4
5、已知，a≠0，則
7、已知方程組的解是，則mn
8、選擇適當的方法解二元一次方程組
（1） 2x＋y＝1.52) 4x＋8y＝12
3.2x＋2.4y＝5.23x－2y＝5
（3） 解方程
9、若關於x、y的二元一次方程組的解x與y的差是7，求m的值。
10、思考：
⑴、已知甲、乙兩人共同解方程組，如果甲看錯了方程①中的a，得方程組的解為，而乙看錯方程②中的b，得到方程組的解是，請求a2008+（-b）2009的值.
8 2加減消元法2教案
學科年級主備人 七年級數學顏春青 課題復備人 8.2加減消元法 2 顏春青 上課時間 教學目標 知識目標 1 掌握用加減法解二元一次方程組 2 使學生理解加減消元法所體現的 化未知為已知 的化歸思想方法 能力目標 轉化的思想方法 情感態度價值觀 體驗數學學習的樂趣，在探索過程中品嚐成功的喜悅，樹立學...
加減消元列印
第三課時加減消元 1 學生姓名 劉博 要點突破 一 加減消元法 通過加減達到消元目的，從而求得方程組的解的方法叫做加減消元法。加減消元法的理論依據是 等量加等量，和相等 等量減等量，差相等 互為相反數兩數相加得0。二 什麼時候可以運用加減消元法 當方程組中兩個二元一次方程中同一未知數的係數相反或相等...
加減消元法教案 最終版
課題教學目標 教學重點教學難點 加減消元法解二元一次方程課時 1 理解 加減法 的含義 2 掌握使用 加減法 的程式 3 會利用 加減法 解簡單的二元一次方程組利用 加減法 解二元一次方程組 加減法 的程式 教學步驟 教學手段學法指導 課堂引入 前面我們用 代入法 求出了方程組 xy10 2xy16...