發布日期：2009-09-25
用常規、觀念和愛心裝滿學生的行囊凌敏玉江蘇省江陰高階中學郵編214400
高三是整個中學階段的結束，學生的思想意識日趨成熟，心理特徵日趨穩定，理想目標日趨理性，可以說，學生已經基本長大**。以前的德育工作經驗不能照般照用了，形式化和冰冷化的教育方式越來越不頂事了。班主任也應比以往任何時候都將學生當作人來尊重，來培養。
高三（8）班有八位同學因意外事故或離婚成了單親子女；有九位同學是父母罰款生的二胎，在家裡是乖寶寶；有十乙個同學脾氣相當的古怪，有的同學每天的表情就像是全世界都欠他似的；有的就像是沒進入文明時代的山林野小子，不懂規矩，隨意任性；有的學生是我笑喜喜地跟他講話，他會面無表情無動於衷，一言不發。要帶好這樣的班級，我著實需要絞盡腦汁才行。
編織放飛風箏的線
常規就是牽著風箏的一條線，有了它風箏才能高高地自由飛翔。沒有它風箏永遠飛不起來。飛起的風箏如果束縛她的線斷了，風箏立馬墜地。儘管風箏很美麗。
這根線編織的好就能把整個班級立馬引入正常而快速的運轉軌道;編織得不好,則一路磕磕絆絆，各方面都沒有起色，學生還怨聲載道。那麼如何編織不太粗又不太細的恰當的線呢？下面說說我的做法，以便拋磚引玉：
1.每天每個時段到班時間明確;2.值日和打掃除分工合理,每天值日的時間要求明確;3.
自修課紀律要求明確,不隨意進出教室，非特殊原因不趴著睡覺。作業就像考試,考試時才能做到和做作業一樣;4.有事、身體不適不能到校或不能上課間操、體育課、體育活動課要向班主任請假；5.
每週除體育活動課、體育課、節假日能打球外，其他時間盡量不打球，課間文明休息；6．寄宿生必須嚴格遵守學校的寄宿生管理條例,搞好衛生,遵守紀律；７．未經許可不能擅自上網、打遊戲、看閒書、看電視、打牌下棋；８．不帶***、mp4、手機、小靈通進教室；９．規定時間內一律穿校服或校褲。「成功的花朵，人們只驚羨他現實的明豔，然而，當初的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。」學生的成長，不能只關注結果，往往在漫長而疲憊的過程中，學生的心志得以最大限度的釋放和引導、開發和培育，學生的品格也得以最大限度的砥礪和培養，在學生成長的過程中，老師充其量只是乙個引領者，只是一架梯子，前行和攀登的永遠是同學們自己。
這些常規要求要實施到位，每天的檢查是保證。我採用的是全員管理制度。每個同學都是高三（８）班的主人，每個同學都是值日班長，負責每日常規的督促和記載，每天及時交給班主任，以便班主任及時與問題學生談話，做到日日清。
每週安排一位值周幹部，由值周幹部彙總一周值日情況，並在班會課上回報。扣分者在班會課上要表演節目，讓同學們在笑聲中改正錯誤，增強集體榮譽感。
在開學第一天，值日班長在班級日誌中感言道：開學第一天，同學們都有嶄新的面貌，都能夠遵守我班的各項規章制度，自覺維護課堂紀律，這也讓我以及大家都充滿了期望，我非常欣慰。看了值日班長的記載，我感覺到更欣慰，希望這根線能把孩子們帶得更高。
播下一種觀念，收穫一種行為
教育心理學家馬斯洛有一句經典:播下一種觀念,收穫一種行為;播下一種行為,收穫一種習慣;播下一種習慣,收穫一種性格;播下一種性格,收穫一種命運。幹任何事情，都起始於我們自己的觀念，觀念就決定了你怎樣去做事，將會有什麼樣的結果。
觀念正確，我們的行為才可能正確；觀念錯誤，我們的行為肯定不正確。所以說我們要想正確的做事，首先必須注意自己的觀念，保證觀念正確，這樣你成功的機率才會大大增加。
我個人認為，學生學習沒有進取心的大部分原因是腦袋裡觀念太少，或觀念錯誤。生活、處事、學習很迷茫，不知為何而活、如何活得更精彩；不知為何而學、如何學得更輕鬆、更優秀。教學生如何樹立正確為人、處事、學習的正確觀念，是學校、老師的重要任務，尤其是班主任的教育。
每週的班會課我都有乙個教育主題，如：《感恩是有教養的表現》、《細節決定成敗》、《一切皆有可能》、《小習慣成就大未來》、《要行動而不是空想》、《善於推銷自己》、《集中精力做最重要的事》、《善待他人就是尊重自己》、《做好每一件簡單的事就是不簡單，做好每一件平凡的事就是不平凡》，《埋頭才能出頭》等等。還利用班會課介紹高考狀元的學習經驗和方法以及提供平台讓班裡的優秀學生介紹學習經驗。
精心布置教室裡的環境，讓學生處在乙個積極向上的文化氛圍中。每次全校統一考試前都讓學生訂具體的考試目標，競爭物件，並寫一句最鼓勵自己的一句話。在零八年的感恩節，我收到了零八屆一位在《中國政法大學》學習的學生發來的簡訊：
老師，今天是感恩節，教會我感恩的您卻不在我的身邊，在此謝謝老師教會我許多做人的道理，現在才深切地體會到，衷心感謝老師的培育之恩，學生永遠不會忘記！
因為有了愛的溝通，才有了教育的成功
記得萬科董事長王石說過一句話：「我是職業董事長，我領導萬科的秘訣，就是不斷地與投資人、股東、經理層和員工交談溝通。」聯想董事局主席劉傳志要求其**人必備的條件之一，就是具備溝通能力。
生活中沒有溝通，就沒有快樂人生；事業中沒有溝通，就沒有成功喜悅；工作中沒有溝通，就沒有效率；在管理中沒有溝通，就談不上管理。
班主任與學生之間的最佳關係應該是良師益友的關係，建立這種關係的唯一途徑就是溝通。通過和學生單獨面對面的交流，班主任關心學生的過去、現在和將來，生活和學習，給他（她）解惑和開導；也可以通過紙條傳遞理解、信任、期待或欣賞；也可以通過**家訪，傳達老師的關心、問候和祝福。通過溝通，拉近了學生和老師的距離，讓學生感覺到老師重視他、關心他、愛著他，使他對學習充滿熱情、對生活充滿希望。
通過心與心的交流，學生就很容易親近老師，很容易吐露自己的思想和做法，而且也很樂意接受老師的教育，
甚至有的同學還會給老師提些建議，使班主任更好的管理班級。
蘇錫常鎮一調停課複習時，細心的物理老師發現周光一節課沒有在教室裡，說是去醫務室了。我聽說後馬上去找他，英語老師在教室裡答疑，我發現周光在座位上看《意林》雜誌，我輕輕地把他叫了出來。問他到底怎麼了，為什麼醫務室去了那麼久？
他說看不進書，在校園裡亂轉。他是個非常情緒化的人，學習成績隨著他的情緒而高低起伏，好時班級排名中上等，差時最後一名。經常不做作業，也是任課老師向我投訴得最多的學生。
我知道他又鬧情緒了，晚上耐心地與他談了半小時，最後又建議他去見心理老師。他找藉口不肯去，在我的再三啟發疏導下，他終於答應了。在心理老師和我的耐心指導下，他的情緒得到了穩定，終於在他臉上能看到微笑了，在蘇錫常鎮二調考試中他上了模擬本二線。
在08年高考中，他的成績超出了本二線，令任何老師感到很欣慰。
我把學生當自己的孩子一樣關心和愛護，尊重他們的人格，保護好他們的自尊心，再冰冷的心也會融化。有付出總有回報：在零八年三八節，我意外地發現我桌上放了兩束鮮花，我想了半天才想到今天是三八節。
但不知花是誰送的，心想肯定是哪個沒好意思寫名字的男生送的，後來一打聽，是班長代表全班同學送的。我被他們的真情感動，體驗到教育的快樂和幸福！我驚喜地發現他們的心理越來越成熟！
德育工作是樸素的，無須打扮；學生成長是艱辛的，難以作秀。班級建設不是喊口號，不是搞運動。它重在從班級實際出發。
從班主任的角度來說，特別強調班主任的「民主」與「科學」的意識；從學生的角度來說，特別強調學生的道德情操和道德良知，因而班級建設根本就是「以人為本」的教育觀念的具體體現。而「以人為本」真正落實到位，學生的眼界和胸懷一定會得以拓展，學生的江山社稷的意識也一定會得以培育。只有這樣，學生才能擔當得起時代和社會賦予的使命，才能手把紅旗，勇立濤頭。
抓常規用愛心贏得學生信任
摘要 班主任工作是紛繁複雜，責任重大的，新接手乙個班級，彼此都很陌生，這要求班主任用真情與學生交流，用愛心去教育孩子。本文從做好準備 制定具體的以日常規 把握第一次 改掉孩子不良習慣 愛學生幾個方面的謀略去管理班級。關鍵詞 常規愛心鍥而不捨 又是乙個新學期的開始，不知又有多少新的班級重新組成，又有多...
用寬容和愛心感染學生
2001年，我從師範學校畢業被分配到農村小學工作。當時，年近二十歲的我心浮氣盛，自以為很快便能在崗位上做出一番大成績。於是在從教的第二年就開始接任班主任工作。在九年的執教生涯中，有六年的光陰我是在班主任的崗位上度過。隨著年齡及閱歷的增長，我才意識到現實的困難。多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到 ...
用愛心呵護學生的成長
在多年的班主任工作中，我深深地體會到了老師博大的愛對教育的意義，在轉化後進生工作中所起的作用。愛，可以點石成金，愛，可以讓學生健康成長。熱愛學生，就要深入了解學生 我在舜山初中從教十幾年來，學校一直安排我做班主任，我該怎樣做好班主任工作呢？我想，只要我付出愛心，真誠地對待每一位學生，一定能把班級工作...