炮車墩集小學湯秀梅
從教十多年來，在工作中我一直任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，模範履行教師職責，熱愛學生，在全校師生中，有著較好的聲望。「把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。」這是我最喜歡的一句教育格言，在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。
教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，十幾年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現著我的人生的價值與理想。
「教師要熱愛學生，不要遺忘任何乙個學生。要讓每乙個學生都覺得自己很重要，使學生對自己所在的集體有眷戀感、歸屬感、責任感。」 我對此感同身受。
作為教師對工作的愛，正如蘇霍姆林斯基所說「教師的技巧的全部奧妙，就在於如何愛學生」，那就是對學生的愛，不但要愛好學生，還要愛後進生。教育工作中使後進生轉變為優秀生，這是相當複雜的，其中包含著許多感情因素，具有十分複雜的心理因素。教師要愛後進生，用「愛」開啟學生的心扉，溝通師生雙方的心靈。
「沒有對他們的愛，就沒有教育」。
我覺得每乙個學生都需要老師的愛，讓好的更好，讓後進的學生在愛中轉變。對後進生，教師要竭盡全力去發現他們的優點，找出他們可愛的地方，挖掘閃光的東西，發揚其優點，克服缺點。我班的呂佳慶同學，成績一直很差，上課不專心，作業拖拉，不按時完成，尤其愛與同學打架，經常受到老師的處罰。
與他幾次交談中了解到，他很自卑，認為自己特笨，智力不如別人，常被同學看不起。我去他家訪問，他父母也說這孩子無法管教了，就讓他破罐子破摔吧。我誠懇地對家長說：
「我們不能放棄這孩子，他還是有潛力的，只要家長與學校積極配合，我相信他會變好的。」
為了更好地幫扶教育，我把他調換到第一排第一桌，經過一段時間的觀察後我發現他這人比較直爽，很有正義感。在同學有困難時他總會衝在前頭說：「我來幫你！
」我請小朋友做事時他會爭著說：「老師，我來！」發現他這些優點，我就及時在班級表揚他。
同學面前湯老師總替他說話：「小慶不是這樣想的！請相信他！
」課堂上有意對他投送親切的目光和友好的微笑，並讓他回答一些較容易的問題，答對了便進行表揚、鼓勵，上課時一旦發現他不認真聽課，立即提醒他；作業不會做，單獨輔導他；課餘時間經常找他談心，給他講一些名人成才的故事，使他懂得「聰明在於勤奮」的道理，使他感受到「老師關心幫助我，愛我」的溫暖，從而恢復了自尊心，幫助他重拾自信。讓他對老師從「戒心」變為「貼心」，從「疏遠」變為「親近」，學習有了明顯進步。漸漸地，以前的那些壞習慣也離他越來越遠了。
很多老師都說，小慶現在真得變好了。
兩個月後，他自己給我寫了張字條，他說他以後要做個好學生，再也不打架了，要不然就太對不起老師和父母對他的關心了。他的家長發現孩子真的變了，變得有禮貌懂事了，更是對我感激不已。呂佳慶同學說：
「我最喜愛湯老師了，因為湯老師就是我們的親人。」
教育就是乙個需要付出「愛心」的工作。「愛」是教育實踐過程中乙個不可缺少的要素。愛將使現實的教育流露著溫情脈脈的人文情懷。也正如其他學生所說：
曹凡同學說：「不僅是對我，湯老師對待任何乙個同學都很有耐心。他用父母般的心對待同學，給了我們無窮的關愛和溫暖。」
陸萌同學說：「湯老師她是乙個平凡得不能再平凡的教師。但我們全班同學都喜歡他。
因為他不僅教會我們許多知識，在生活上更是體貼入微。經常微笑著給我們講課，使上課的緊張氣氛消失得無影無蹤，我以前是乙個非常內向的孩子，但她卻讓我從乙個膽小的女孩變成了乙個開朗的女孩。」
衡永燁同學說：「湯老師面帶笑容，有著一顆善良的心，我們湯老師非常努力，有耐心、非常尊重我們。她的每一節課，我們總是在歡聲笑語中學到寶貴的知識和許多做人的道理。」
愛是以尊重信任為前提的，我也堅信：沒有哪個孩子是甘居人後的，不管孩子怎樣的表現，只要我們給他充分向上的機會，用愛心去引領，用真誠去感染，就沒有教育不好的學生。
教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，滿腔熱情地用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每乙個挑戰，讓每乙個學生都能健康快樂地成長，得到全面發展，讓愛的陽光溫暖每個學生的心靈。
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用愛心開啟學生心靈的窗戶 2
三一文庫 演講致辭 演講稿 尊敬的老師 親愛的同學們 一代教育家蔡元培先生曾這樣說過 要有良好的社會,必先有良好的個人 要有良好的個人,必先有良好的教育.推而廣之,要有良好的教育,必先有優秀的教師.有人把教師比作 托起明天太陽的人 這個比喻很恰當.託 不是像母雞一樣 護 著小雞 也不是像馬戲團那樣 ...