學習張錦文先進事蹟有感
第一次聽到張錦文老師先進事蹟，用「震撼」兩字似乎難以形容當時的心情：原來教師應該這麼當！教師人格應該達到這樣的高度和境界！
教師應該有這樣的胸懷……張錦文老師對於孩子的那份愛，讓我深深感動。其高尚的人格、嚴謹的學風、高度的責任心和對學生滿腔的熱愛掀起我心中的漣漪。
教師是乙個光輝而神聖的職業。面對學生，首先就要關心和熱愛每一位學生，但是這話說起來簡單做起來難啊，因為我們好像總是傾向於好同學，對一些學習行為習慣不是很好的發覺其潛能。回顧自己教學生涯，好像做的很是不夠，有一次上課的時候，學習行為習慣較差的吳同學和學習成績優秀王同學不知道什麼原因在課堂上突然吵了起來。
我非常生氣，課堂上吵架，像什麼話？！立即進行了阻止。其間吳同學充滿委屈的想向我申辯什麼。
我一揮手就制止了他說話的勢頭，並大聲呵斥道：「你還有理由說什麼？作業從來不認真做，上課開小差，現在居然無法無天在課堂上和同學吵起來，到辦公室去！
」他滿懷怨恨的眼神告訴我，他有多麼不服……在氣頭上的他扭頭出了教室。等他走後我對王同學說：「你怎麼這麼不懂事？
上課時候怎麼可以吵架？」她欲言又止……事後經過了解，事實確實是冤枉了吳同學，其實是王同學不對在先，其他同學也有反應說我處事不公，偏袒好同學。過了3年，有一次邂逅早已畢業的吳同學，他率先給我打了招呼，隨意聊起上學時候的事情，我向他進行了道歉。
但他說的一段話卻讓我感觸良多，他說：「老師，當時我是很生氣，但是那時的我已經習慣了。小時候我很聰明的，但從小學四年級起，我的成績一落千丈，然後只要犯錯誤，幾乎所有的老師都是那樣對我的，老師越那樣對我我就越叛逆，越不遵守校紀校規，看你們能把我怎麼樣……不過，現在想想真是太幼稚了，你看我現在什麼都不是，以後也不知道該幹什麼。
」透過他那仍舊清亮的眼睛，我看到了一絲無助和迷惘。冰凍三尺非一日之寒，假如四年級時他能碰到一位張錦文老師式的老師；假如期間有一位老師去深入他的心扉對他加以開導；假如我當時能冷靜公正的處理並在第一時間向他道歉……一切的假如都只是假如，留給他的卻只能是對過往的懊悔和將來的惘然。回想起來我仍舊很心痛，老師曾經有機會把你拉回來卻錯過了，也許當年我也太年輕，太無知了。
做好教師首要的一步就是要心懷學生，心懷每一位學生，讓他們感受我們教師的愛。
「我無怨無悔，因為選擇了教師，我就選擇了高尚；選擇了教師，我就一輩子和年輕人在一起！我一輩子的生命，是和肩負著的歷史使命結伴同行。如果下一輩子還叫我選擇職業，我仍然選擇教育這多情的土地，選擇我們可愛的學生，選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業！
」 用於漪老師的話為自己加油！
用愛去澆灌學生的心靈
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用愛澆灌學生的心靈 1
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壽光市古城街道北洛小學 鄭帥 小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去 小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地！長大後我就成了你 青春的歲月就被這歌聲洗滌，那時的我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。當我懷揣著滿腔熱情與赤誠，登上三尺講台的那一刻，我不僅深深的感受到為人師的艱辛和...