1、討論時組內分組，在課堂上先是組內學習能力較近的同學兩兩自學討論，在幫扶對子之間的交流，再組長組織全組交流，進行組內展示預演，為大展示做準備。杜絕無序討論，要有的放矢。最後要將疑問寫在導學案上。
2、小組交流的內容應包括：是什麼？（知識點或習題的答案）為什麼？
（是這個答案的原因）學到了什麼？（知識點的歸納或解題規律的總結）在全班準備交流什麼？（對於本知識點個人還存在哪些疑惑、生成的新問題等，關注後進生的學習和成長，讓每一位學生覺得有話可說。
）3、組長在接到任務後能組織學生**，歸納總結，分配好展示任務，盡量讓更多的同學參與，後進生講答案，簡單的分析，優等生進行變式訓練、歸納知識規律或知識點。但力戒將題目分解的支離破碎；展示時組織本組學生迅速就位，本組同學半蹲在最前面，能對本組卡殼、不到位之處隨時補充、提醒。
展示組與其他組應有知識上的互動和交流。要有落實效果的具體措施，包括要同學當堂背誦，並抽測部分學生複述、提問等。
展示形式靈活多樣並能與知識內容相適應，提高學生的注意力，促進學生理解文字知識。
學生無論是展示、提問、回答都要求聲音洪亮。
4、培養學生的傾聽能力，時刻關注展示的內容，並思索每句話表達的資訊，能大膽提出自己的見解，有疑問的先做記載，講解結束後再提出自己的疑問，不要隨便打斷其他同學的講話，學會尊重。
5、板書規範，相關知識點、易錯點、重點、難點、關鍵點， 必須板書。並可視具體內容、展示步驟邊講解邊板書。
6、引導學生進行點評，培養學生的點評能力，杜絕對展示形式的點評，要從知識本身進行點評。如答案的正確與否，思路分析是否清晰，易錯點、知識的關鍵點是否指出，歸納提公升是否到位等。（展示初期可適當對展示形式點評）
太陽坪中學
2023年4月15日
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