教育家夏丐尊曾說過：「如果教育沒有情感，沒有愛，如同池塘裡沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有教育。」愛是教育工作中的出發點，教師的愛是一種強大的力量，它不僅提高眼前的教育質量，而且會促進學生，影響學生身心的健康和發展，以及個性的形成。
作為一名教師，在平時的教學活動中，特別是在工作中，應該時刻提醒自己要用愛去教育孩子，用愛去感染孩子。不僅要關心孩子的學習情況，還要時刻關注孩子們的心理狀況，當發現哪個孩子情緒出現波動時，作為教師，要及時去疏導孩子願意和你說，也願意聽你的話，因為在孩子的心目中，老師的形象是那麼的美好，那麼的高大，作為一名教師應該時刻讓這種美好保持在您的學生心中。教師對孩子的愛，最讓孩子們忌諱的是偏愛。
這也是教師克服的一種心態。實踐證明，越是有問題的孩子，越需要教師加倍的去關愛。
尊重﹑信任，以理服人，以情感人，愛中有嚴，正是我在教學實踐中實施愛的情感的信念。
一、尊重信任
尊重﹑信任學生是教師對愛的情感和行為的具體表現，小學生自尊心強，教師在處理學生事件時，重視維護學生的自尊，才能取得最佳的教學效果。
我曾教過一位智力發展一般，學習成績不好，同學看不起的學生，但他在熱愛集體﹑熱愛勞動方面，全班沒人比他強。抓住這一點，我經常表揚他，慢慢提高他的威信，使其他同學對他改變看法。他壓抑的心情逐漸變得開朗，學習有了勁頭，成績也慢慢上公升。
教學中，我尊重、信任每位學生，允許他們對我的工作提意見。不管什麼學生，我一般不當眾批評指責，盡量用個別談心的方法。無論對什麼樣的學生，我總是和顏悅色，從不諷刺、挖苦，不把自己凌駕在學生之上。
平等待人更是尊重、信任的要點，好學生有犯錯誤的時候，後進生也有好的方面，無論是誰做了好事就該表揚，錯了就該批評。
二、以理服人
以理服人，其核心就是實事求是。教師要針對學生的不同心理和個性特點，因勢利導，堅持正面教育。只有對學生充滿愛，教師才能做到不管對待什麼問題，都不會匆匆忙忙，主觀臆斷的下結論；不會採取簡單、粗暴的壓服方法；而是循循善誘，用道理來打動學生的心靈。
一次，一女同學丟了五元錢，在班上引起了議論。大家的目光不約而同的集中到某個男同學身上，因為他過去曾拿過別人的東西。他也感覺到了，臉很紅，低頭不語，難道真是他嗎？
他前天撿了六角錢，還交給了我。當場我沒有表態。下午，我在課上講先進人物關心集體、關心他人勝過自己的故事，並讓大家對照自己談談感受，此間，我注意到該男同學情緒平靜，而另一同學不太安寧。
放學後，我找這個學生談話，讓他談談體會，結果他哭了，承認自己拿了別人的錢。我在處理這個問題上，沒用一句批評語，讓學生自己反省，不僅拿別人錢的學生受到了教育，而且全班同學都受到了教育。
讓師愛的陽光充盈每個學生的心田
師愛應多些藝術。無私奉獻的師愛，往往為人們所歌頌。然而，倘若沒了尺度的約束與藝術的方式，愛有時就會成為一種傷害。嚴和愛是相輔相成的，或者嚴是愛的另一種表現。嚴師出高徒 就是這個道理。但切不可嚴而無愛，使學生敬而遠之。有的教師諷刺 訓斥 體罰或變相體罰學生，這不僅損害了學生的身心健康，而且使學生產生厭...
用愛澆灌學生的心靈
學習張錦文先進事蹟有感 第一次聽到張錦文老師先進事蹟，用 震撼 兩字似乎難以形容當時的心情 原來教師應該這麼當！教師人格應該達到這樣的高度和境界！教師應該有這樣的胸懷 張錦文老師對於孩子的那份愛，讓我深深感動。其高尚的人格 嚴謹的學風 高度的責任心和對學生滿腔的熱愛掀起我心中的漣漪。教師是乙個光輝而...
把愛灑向每學生的心田
關愛每乙個學生 不知不覺乙個月的時間過去了，回想這乙個月的工作，我覺得自己基本做好了自己應該做的工作，但是這乙個月以來我最大的體會就是 愛是相互的，我們只有關愛每乙個學生，才能得到學生對自己的信任和關愛 現向在坐的各位領導和老師們簡單做個匯報 我認為作為一名合格的教師，不僅要愛優秀生，還要愛中等生，...