把愛的甘霖灑向每位學生的心田

摘要教育是教師與兒童之間心靈的互動活動。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會對學生充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。用愛譜寫教育的篇章，用真誠的愛心去開啟學生的智慧型之窗和通往學生心靈的大門。

關鍵詞愛的教育真誠溫暖平等

每當談到教育，我們往往會把目光投向教學內容、教學方法、知識傳授、技能掌握、考試制度與改革等等，這些當然是教育重要的支撐構架，缺一不可。但是要知道，教育不僅僅只是停留在教育技術層面上的事，它更是一種充滿真情的教育，是一種暖人心窩的溫情教育，是教師與兒童之間心靈的互動活動，是愛的教育。

一、以真誠的愛，溫暖學生的心靈深處

愛學生，要善於走進學生的情感世界，把學生當作自己的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。然而，愛乙個好學生並不難，因為他本身就討人喜愛。愛乙個「問題學生」才是最大考驗。

「公升溫則水，降溫則冰」，這是我與學困生打交道時總結出來的一句話。

我們班有個學困生，遇到不順心的時候就會大哭。為了徹底摸清這個特殊學生的情況，第二天我便開始仔細觀察他。經過一階段觀察，我對他有了進一步了解。

他很淳樸的，只是性格較為內向。為了能對他更了解，我一有空就和他聊天，儘管他很少開口，我還是會和他隨便聊。慢慢地我發現他很喜歡聽好話，上課的時候我發現他坐得很端正，及時表揚了他，他便能一直這樣端正地坐著；他的字寫得有些進步了，我也立即表揚他，並鼓勵他說：

「老師發現你的字很漂亮，如果寫得小一些，一定會更好看。」果然如我所料，下一次的作業他就寫得更端正漂亮了。這真是不小的收穫，於是我更留意他的一言一行了。

當發現好的方面及時表揚，而且原本他聽到批評就會表現出很不高興的樣子，但現在我換一種語氣教育他。比如他作業拖拉了，我就會說：「你今天不乖，怎麼作業還沒有交給我呢？

老師喜歡及時交作業的孩子。」他馬上會抓緊時間完成作業。

其實孩子畢竟是孩子，哪個孩子不喜歡聽到表揚呢？但是只表揚不批評肯定也是不行的，換一種批評的方式，讓他們覺得老師是愛他們的，這樣會起到更好的效果。高爾基說：

「誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。」