提到「問題學生」這個字眼，的確是個頭疼的事兒。他
們的存在著實為我的生活增添了「色彩」。對於他們是有無奈、又有更大的責任。因此我在教育實踐中，嘗試著充分尊重「差生」的自尊需要，肯定他們的優勢，讚賞他們的成績，收到了初步的成效。
我針對這樣的「問題學生」，粗略地談談我的幾種教育方法：
一、正確對待問題學生，把更多的愛心獻給問題學生，這是教育成功的根本點沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師，只有擁有一顆愛心才能教育好學生。
二、平等對待、認識問題學生，這是教育成功的基礎。
問題學生由於種種原因，在學校及家裡受到批評、歧視及埋怨較多，從而在他們的內心深處產生了自卑感。一有什麼動靜，就變得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，經常的批評容易使他們自暴自棄。但是這是表面現象，說到底，在他們的內心深處是非常渴望得到老師和同學的諒解、信任和理解，需要溫暖和關懷。
所以，老師要懂得一點心理學、教育學知識，既要懂得如何教，更要懂得為何要這樣教的原因，從而在學生出現反覆時，也能冷靜對待，幫助學生分析原因，心平氣和，誠心相待。因此,我們在教育問題生時應給予他們溫暖、關懷,幫助他們克服逆反心理,樹立學習的信心。我們在教育問題生時應給予他們溫暖、關懷,幫助他們克服逆反心理,樹立學習的信心。
三、加強與家長的聯絡，這是做好特殊生工作的重要組成部分即時、有效的溝通是轉化「問題學生」的重要步驟，班主任及時與家長聯絡，商討教育孩子的有效方法，了解問題生在家及學校的情況，以尋找最佳教育途徑，最大限度地發揮家長在子女教育中的作用。
把愛灑向每學生
班主任工作心得體會 班主任是班級工作的管理者和領導者，是學校與學生 家長之間聯絡的紐帶和橋梁 也是乙個自我反思，自我提高的過程。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。班主任工作的艱辛與勞苦使我至今難以忘懷的是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今...
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把愛灑向每學生
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